SayıLar (Numbers)

Kaynak : www.mydoom.org

Geleneksel olarak, sayı birçokluğu belirtmek için kullanılan soyut birimdir. Fakat modern matematikte artık büyüklük belirtmediği halde geleneksel sayıların çeşitli özelliklerine benzer özellikler taşıyan nesnelere de sayı denmesi adettendir.

  • Doğal sayılar 0′dan başlayarak sonsuza kadar giden sayılardır. Matematikte doğal sayılar kimesi N ile gösterilir.

N={0, 1, 2, 3,…}

Doğal sayılar ismi bu sayıların doğada görüp tanıdığımız sayılar olduğu fikrinden ileri gelmektedir.

  • Sayma sayıları 1′den başlayarak sonsuza kadar giderler. Doğal sayılardan farkları “0″ sayısını içermemeleridir. Bunun mantığı herhangi bir şeyi (örneğin kalemleri) sayarken 0′dan değil birden başlanmasıdır.
  • Tam sayılar eksi sonsuzdan artı sonsuza kadar giderler. Yani “0″ın iki yanından sonsuza kadar uzanırlar. Tam sayılar kümesi Z ile gösterilir.

Z={…, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…}

  • Başında “+” işareti bulunan veya birşey bulunmayan sayılar pozitif tamsayılar adını alırlar. 0′ın sağ yanında yer alırlar. Tüm sayma sayıları pozitif tam sayılardır. Pozitif tamsayılar kümesi N+ ile gösterilir.

Z+={+1, +2, +3,…}

  • Başında “-” işareti olan tam sayılar negatif tamsayılar adını alırlar. 0′ın sol yanında yer alırlar. Negatif tamsayılar kümesi N- ile gösterilir. Çıkarma işlemini kolaylaştırmak için geliştirilmişlerdir.

Z-={…, -4, -3, -2, -1}

  • 0 negatif veya pozitif bir tam sayı değildir. Bu iki kümeden herhangi birinde yer almaz.
  • Tam sayılar kullanılarak oluşturulan kesirlere denk gelen büyüklüklere rasyonel sayılar denir. Hisseli hesapları kolaylaştırmak için sayı kavramına dahil edilmişlerdir.

Rasyonel Sayılar Kümesi Q ile gösterilir. Bu kümenin elemanları “b” 0′dan farklı ve a ile b tam sayılar kümesinin elemanı olmak üzere a/b formatında yazılabilirler.

Örnek: 6/1, 8/3, -1/2, 5, 0.5

Tüm tam sayılar aynı zamanda rasyonel sayılar kümesine üyedir. Bunun nedeni altlarına 1 yazarak a/b formatına uygun hale getirilebilecek olmalarıdır.

  • İrrasyonel sayılar ise a/b şeklinde yazılamayan sayılardır. Q’ kümesi ile gösterilirler. Bu kümenin en bilinen üyesi pi sayısıdır.

Örnek:√2, ∏

Hiç bir rasyonel sayı irrasyonel sayılar kümesine dahil değildir. Aynı şekilde hiçbir irrasyonel sayı da rasyonel sayılar kümesine dahil değildir.

  • İrrasyonel sayılar kümesi ile rasyonel sayılar kümesinin birleşimi reel sayıları oluşturur. Bu kümeye ‘gerçel’ veya ‘gerçek’ sayılar da denir. Geometride karşılaşılan bazı büyüklüklerin anlamlandırılabilmesi için Klasik Yunan Dönemi’nde, yaygın inanca göre Pisagor ve öğrencileri tarafından sayı kavramına dahil edilmişlerdir.

Reel sayılar kümesi R harfi ile ifade edilir.

  • Tüm cebirsel denklemleri çözebilmek için reel sayılar tekrar genişletilirse kompleks sayılar Kümesi elde edilir. Kompleks sayıların sembolü C dir. Rönesans döneminde gerçekleşen cebirsel denklemlerin çözüm metodlarındaki ilerlemelerin bir uzantısı olarak sayı kavramına eklenmişlerdir. Gerçek olmayan sayılar fikri reel sayılar kümesinde karşılığı olmayan -1 sayısının karekökünden gelmektedir. Bu sayı “i” sembolü ile gösterilir ve karesi -1 olarak kabul edilir.

Matematiksel notasyonda yukarıdaki bütün semboller büyük harfle ve kalın olarak yazılır.

                        \mathbb{N}\sub\mathbb{Z}\sub\mathbb{Q}\sub\mathbb{R}\sub\mathbb{C}

Bu sayılara ek olarak matematikte, kümeler teorisi‘nin uğraş alanında olan ordinal sayılar ve kardinal sayılar da sayı kavramının genişletilmesiyle elde edilmişlerdir. Bütünleme tekniğinin değişik bir uygulanmasıyla elde edilen p-sel sayılar ve reel sayılara sonsuz küçükler ve büyüklerin eklenmesiyle elde edilen sürreel sayılar da sayı kavramının parçaları olarak düşünülürler.

Not: Sıfırın doğal sayı kabul edilmediği (akademik) çevreler azımsanmayacak kadar fazladır. Sıfırın dahil edildiği doğal sayılar kümesini \mathbb{N}_{(0)} sembolü ile gösterirler..

913 Responses to SayıLar (Numbers)

  1. ben mertttttttttttttttttttttttttttt

  2. rasyonel sayıları istiyom

  3. muhteşem bi site

    ödevlerimizde yardımcı oluyor

  4. eski uygarlıklarda kullanılan rakamlar gerekiyor

  5. ee ben tamsayılarıbn tarihçesini araştırıyorum bi bilginiz kaynağınız varsa benle paylaşabilirmisiniz lütfen

  6. Geleneksel olarak, sayı birçokluğu belirtmek için kullanılan soyut birimdir. Fakat modern matematikte artık büyüklük belirtmediği halde geleneksel sayıların çeşitli özelliklerine benzer özellikler taşıyan nesnelere de sayı denmesi adettendir.

    Doğal sayılar 0′dan başlayarak sonsuza kadar giden sayılardır. Matematikte doğal sayılar kimesi N ile gösterilir.
    N={0, 1, 2, 3,…}

    Doğal sayılar ismi bu sayıların doğada görüp tanıdığımız sayılar olduğu fikrinden ileri gelmektedir.

    Sayma sayıları 1′den başlayarak sonsuza kadar giderler. Doğal sayılardan farkları “0″ sayısını içermemeleridir. Bunun mantığı herhangi bir şeyi (örneğin kalemleri) sayarken 0′dan değil birden başlanmasıdır.
    Tam sayılar eksi sonsuzdan artı sonsuza kadar giderler. Yani “0″ın iki yanından sonsuza kadar uzanırlar. Tam sayılar kümesi Z ile gösterilir.
    Z={…, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…}

    Başında “+” işareti bulunan veya birşey bulunmayan sayılar pozitif tamsayılar adını alırlar. 0′ın sağ yanında yer alırlar. Tüm sayma sayıları pozitif tam sayılardır. Pozitif tamsayılar kümesi N+ ile gösterilir.
    Z+={+1, +2, +3,…}

    Başında “-” işareti olan tam sayılar negatif tamsayılar adını alırlar. 0′ın sol yanında yer alırlar. Negatif tamsayılar kümesi N- ile gösterilir. Çıkarma işlemini kolaylaştırmak için geliştirilmişlerdir.
    Z-={…, -4, -3, -2, -1}

    0 negatif veya pozitif bir tam sayı değildir. Bu iki kümeden herhangi birinde yer almaz.
    Tam sayılar kullanılarak oluşturulan kesirlere denk gelen büyüklüklere rasyonel sayılar denir. Hisseli hesapları kolaylaştırmak için sayı kavramına dahil edilmişlerdir.
    Rasyonel Sayılar Kümesi Q ile gösterilir. Bu kümenin elemanları “b” 0′dan farklı ve a ile b tam sayılar kümesinin elemanı olmak üzere a/b formatında yazılabilirler.

    Örnek: 6/1, 8/3, -1/2, 5, 0.5

    Tüm tam sayılar aynı zamanda rasyonel sayılar kümesine üyedir. Bunun nedeni altlarına 1 yazarak a/b formatına uygun hale getirilebilecek olmalarıdır.

    İrrasyonel sayılar ise a/b şeklinde yazılamayan sayılardır. Q’ kümesi ile gösterilirler. Bu kümenin en bilinen üyesi pi sayısıdır.
    Örnek:√2, ∏

    Hiç bir rasyonel sayı irrasyonel sayılar kümesine dahil değildir. Aynı şekilde hiçbir irrasyonel sayı da rasyonel sayılar kümesine dahil değildir.

    İrrasyonel sayılar kümesi ile rasyonel sayılar kümesinin birleşimi reel sayıları oluşturur. Bu kümeye ‘gerçel’ veya ‘gerçek’ sayılar da denir. Geometride karşılaşılan bazı büyüklüklerin anlamlandırılabilmesi için Klasik Yunan Dönemi’nde, yaygın inanca göre Pisagor ve öğrencileri tarafından sayı kavramına dahil edilmişlerdir.
    Reel sayılar kümesi R harfi ile ifade edilir.

    Tüm cebirsel denklemleri çözebilmek için reel sayılar tekrar genişletilirse kompleks sayılar Kümesi elde edilir. Kompleks sayıların sembolü C dir. Rönesans döneminde gerçekleşen cebirsel denklemlerin çözüm metodlarındaki ilerlemelerin bir uzantısı olarak sayı kavramına eklenmişlerdir. Gerçek olmayan sayılar fikri reel sayılar kümesinde karşılığı olmayan -1 sayısının karekökünden gelmektedir. Bu sayı “i” sembolü ile gösterilir ve karesi -1 olarak kabul edilir.

    ——————————————————————————–
    Matematiksel notasyonda yukarıdaki bütün semboller büyük harfle ve kalın olarak yazılır.

    ——————————————————————————–
    Bu sayılara ek olarak matematikte, kümeler teorisi‘nin uğraş alanında olan ordinal sayılar ve kardinal sayılar da sayı kavramının genişletilmesiyle elde edilmişlerdir. Bütünleme tekniğinin değişik bir uygulanmasıyla elde edilen p-sel sayılar ve reel sayılara sonsuz küçükler ve büyüklerin eklenmesiyle elde edilen sürreel sayılar da sayı kavramının parçaları olarak düşünülürler.

    Not: Sıfırın doğal sayı kabul edilmediği (akademik) çevreler azımsanmayacak kadar fazladır. Sıfırın dahil edildiği doğal sayılar kümesini sembolü ile gösterirler..

    Entry Filed under: lessons, matematik, maths, dersler

  7. afferim lan güzel site

  8. güzel siteymişşşşşş

  9. KÖKLÜ SAYILARIN TARİHİ – KULLANILDIKLARI MESLEK ALANLARI İLE İLGİLİ BİLGİ İSTİYORUM.SELAMLAR

  10. tuğçe ben de sana uzunca verecemmmmmmmmm :)

  11. Ya Eski Uygurlaktaki Syılar Gerekiyor Bana Yardımcı OLurmusunuzz!!?? :(

  12. bana ebob hakkında bilgi bulun bu ne be çok uzun bir ödev ebob diyince aklınıza ben geleyim hadi sizin bilgilerinizi bekliyorum. byyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

  13. ya bana eski uygarlıkların kulandıgı sayılar gerekiyor nolur yardıncı olun

  14. ya bana eskiuygarlıkların kullandıgı sayılar gerekiyor yardımcı olursanız sevinirim

  15. çok tiki bir site imiş

  16. ben sonucu (sıfır) olan işlemler arıyorum
    inşallah bu sitede vardır.

  17. ananın…………..

  18. slm ben duygu ben sizden 1995 ve 2006 tarihleri arasında tam sayılarla ilgili çıkmış soruları ile çözümlerini istiyorum

  19. slm ben duygu ben sizden 1995 ve 2006 tarihleri arasında tam sayılarla ilgili çıkmış soruları ile çözümlerini istiyorum
    biraz erken yollarsanız sevinirim

  20. ya benim öretmende biraz var cünkü oğlu geliyor diyor ane öretmenim diyor bu ödevi bul aneside bizim öretmendir aneside diyor ödevinizde bu bu nu cıkarın ohlusun aramıyor biz arıyyoruz buluyoruz öretmene getiriyoruz öretmende ohlusuna al diyor cıkardım ödevi

  21. ya yani biz keriz buluyor

  22. ya bende bi ödev istiyorum şimdi verseydin iyi olurdun 5 saat dır arıyoruz bulamadık irrasyonel sayılat

  23. bende eski uygarlıklarda kullanılan rakamlar veya sayıları istiyorum hemen gönderirseniz sevinirim

  24. çokkkkkk uzunn birazz kısaltabilir misiniz?

  25. güzel site ama bu kadar uzununu kimse okumazzzzzz

  26. güzel site ama bu kadar uzununu kimse okumaz :)

  27. ÇOK AYRINTIYA GİRMİŞSİNİZ BİLMEDİGİM TERİMLER VARRRRRRRR
    KİM CESARET EDER OKUMAYAAA!!!!!!!!!!!!! :) :)

  28. herşeyi biliyordum

  29. YA DEĞİŞİK ÇARPMALARLA İLGİLİ TABLOLAR KOYUN:D:D:D

  30. aslında güzel şeyler koymşsunuz ama biraz daha ayrıntıya irin bu bilger anca ilk okul çocuklarına göre(*)

  31. olm bu sitenin taaaa …… koyim yha oku oku anam aladı bn bu sitenin militanına weriimmmmm janımmmmmmmmmmmmmmmmmmm:D:D:D

  32. çok beyendim ama işime yaramadı .

  33. MAL GİBİ AYNEN

  34. ya arkadaşlar bana cebirsel ifadeler lazım bi türlü bulamadım biraz
    yardımcı olurmusunuz

  35. tamam heşey gerçektende mütiş ama istediğimi bulamıyorum bana eski uygarlıklarda kullanılan sayılar gerek yardımcı olursanız sevinirim

  36. Eski uygarlıklarda kullanılan sayılar’a çok acil ihtiyacım var.

    Yardımcı olabilirseniz çok sevinirim.

    Sevgilerimle,

  37. SLM BEN ILK KULLANILAN TAMASAYILARI BULMANIZI ISTIYORUM

  38. pok gibi bir sitedir

  39. ODEWİM WAR BANA İLK KULANIKLAN TAM SAYILARI İSTİOM

  40. Eski uygarlıklarda kullanılan sayılar hakkında hala hiç bir şey bulamadım.

    Önerisi olan var mı?

    Teşekkürler,

  41. lan agzınıza sıctıklarım bu ne bıcım sıte odeve ıhtıyacım var cıkmıyo lannn bu site bok gibi

  42. salaklar ne yazıcamı bulamadım lan :(

  43. bu ne be tamsayılarda 4 işlem nerde kardeş mal gibi site

  44. BARİ TARİHÇESİNİ YAPSAYDINIZ BU YAZI HER YERDE VAAAAAAARRRRRR

  45. yaaaaaaaaa ben burda tamsayıların tarihçesini arıyom SİTE!!!! tamsayıları herkes bilio eksi sonsuzdan artı sonsuza gittiğini.ama tarihçesini bilmio ya!!!

  46. ya ben eski uygarlıkların kullandığı sayıları arıyorum bana yardımcı olursanız sevinirinm

  47. ya çook saaksınız hiç b,i ödew yok

  48. süper bir site başarılarınızın devamını dilerim
    ödevlerime çok yardımcı oldu

  49. eski uygarlıkların sayıları

  50. eski uygarlıkların sayıları

  51. eski uygarlıkların sayıları
    bana çoklazım bu siteden yardım bekliyorum

  52. slm
    ben eski uygarlıkların kullandıkları sayıları arıyorum lütfen hızlı olunuz

  53. hadibe

  54. ya benim performans ödevi için matematiksel tam sayıların ne den ve ne zaman dan beri kullanıldığını öğrenmem gerekiyor lütfen bulanlar bilmem_gelmem@hotmail.com adresine göndermeleri rica olunur lütfen acil

  55. süper bi siteymiş

  56. tam sayıların ne den ve ne zaman kullanıldığını lütfen açıklayın

  57. OKS sınavından çıkmış tamsayılar ile ilgili sorular

  58. bana irrasyonel sayıları gönderir misiniz?bizim gerizekalı hocamız en az 7 sayfa istiyo.bekliyorum

  59. reel sayılarla ilgili soru istiyorum çözümü ile birlikte

  60. Arkadaşlar bana eski uygarlıkların kullandıgı sayılar lazım 16 ocak salı günü vercem ya bulursanız çok sevinirim…..

  61. Bu arada bulanlar bu adrese yollasınlar huysuz_yaprak@hotmail.com

  62. arkadaşlar buldum kendim..ESKİ UYGARLIKLARIN KULLANDIKLARI SAYILARI…… (o msn benim degildi bu arada)

  63. ESKİ UYGARLIKLARIN KULLANDIKLARI SAYILARI…… bulan varsa bana yollayabilirim

  64. ESKİ UYGARLIKLARIN KULLANDIKLARI SAYILARI…… bulan varsa bana yollayabilirmisiniz

  65. aslın da güzel bir site ama ne aradıgım şeyi bulamıyorum

  66. slm arkadaşlar ben sayıların tarıhçesını bulamadım bana yardımcı olur musunuz?
    ama lütfen

  67. siteniz süper ama çok uzun be abiii

  68. selam millet naber

  69. halit abii ağır abii

    vayyy naber emailimi kaydet be kanka!!!!!benimle kanka olurmusun?????abbas_tosun@hotmail.com

  70. ya nerdeyse herkese yardımcı olmuş bu site birazda şu eski uygarlıkların kullandığı sayılar hakkında bilgi verseniz ne olur lütfen yaaaaaaa çok acil be

  71. iyi bir site ama bana sayıların tarihcesı lazım incelti_767@hotmail.com

  72. eski uygarlıkların kulllandığı sayılar tarihcesi lazım lütfen yardımcı olursanız memnun olurum . şimdiden teşekkürler.

  73. eski uygarlıkların kullandığı sayılar tarihcesi lazım lütfen yardımcı
    olursanız memnun olurum.şimdiden teşekkür ederim.
    afacan_panik@hotmail.com

  74. arkadaşlar ban eski uygarlıkların kullandıları sayılar acil gerekiyor lütfen yardımcı olunuz e-mail adresim: utku_935@mynet.com

  75. arkadaşlar ban eski uygarlıkların kullandıları sayılar acil gerekiyor lütfen yardımcı olunuz 16 ocak gününe kadar arkadaşlar lütfen yardımcı olun e-mail adresim: utku_935@mynet.com

  76. arkadaşlar lütfen virüslü dosya göndermeyin sadece eski uygarlıkların kullandğı sayıları istiyorum çok acil ne olur yardımcı olun utku_935@mynet.com

  77. ya lütfen biri yardım etsin pozitif sayıar lazım bana çok önemli bi öğretmenle en çok kim bilgi toplayacak yarışna girdim kazanmam gerekiyor biraz topladım ama bilenler varsa yollasın sakın virüslü olmasın haaaa dikkat edin lütfen bekliyorum…

  78. slm ya bu site güzel ama yeterli bilgi yok bana pozitif ve negatif sayıların günlük hayatta kullanıldıkları yerler lazım çok acil yardım edin banaaaaaaaaaa

  79. ben eski uygarlıkların kullandığı sayıları istiyom nooolur bulun acil

  80. bana eski uygarlıkların kullandığı sayılar hakkında yardım olun ltf…:

  81. bana lütfen cebirselin tanımını bulabilirmisiniz isterseniz bulmazsınız

  82. iyi günler
    tam sayıların tarihçesini bilen varmı gönderirseniz minnettar olurum

  83. Ltfn performans ödevim için acil eskiuyharlıkların kullandığı sayılar yani sayıların tarihi lazım bulursanız sevinirmmmm

  84. bu sitede aradığım hiç bişi yok yaaaaa

  85. ya nasıl bi site bu yaa aradığım hiç bişi yokk yaa

  86. yaa arkadaşlarrr rasyonelll sayılarr çözümünüü bana bulun ya da sitee ismii verinn yaaaa :(

  87. yaa arkadaşlarrr rasyonelll sayılarr çözümünüü bana bulun ya da sitee ismii verinn yaaaa :(
    matematiikk dersii içinn lütfeennn

  88. ben tam sayıların tarihini istiyorum çabuk olunnnnn

  89. slm ben semanur sitenize kayıt olmak istiyorum çok güzel bir site diyorlar

  90. slm ben semanur sitenize kayıt olmak istiyorum

  91. bu sitede aradığımı bulamadım ama yinede saolun

  92. sitenizi hiç beyenmedim istediğimi bulamadım siz salaksınaz

  93. bunları okuyanlar amcıklar

  94. BUNLARI OKUYAN HERKEZ PİÇ

  95. ya bana 1995-2007 aarası oks de çıkmış rasyonel sayıları yollarmısınız????????? şimdiden teşekkürler.

  96. ya ama ben cebirsel ifadei arıom gören oldumu olursa habere versin acil

  97. cebirsel ifadede yok ama site yinede idare eder saolun

  98. çok güzel bir site buna çalıştım ve 5 aldım

  99. çok salakça bir site ben eski uygarlıklardaki sayıları arıyordum!!!!!!!!1

  100. ya ne güzel site buu:)))))))))

  101. 1/2 3/4 5/6 7/8 bu rasyonel sayılardan hangisi 1 e daha yakın ?acil bugün lazım
    hadi çözümü de olsun
    çabuukk …..

  102. ehwauhwaueahwe deLi bir site ama ben aradiqimi buLamadim :D aehaaeaehae

  103. bana
    cebirsel ifadeler bula bilirseniz sevinirim gerçekten çok ihticacım var rica ediyorum

  104. gerçi hemen şimdi ihtiyacım var ama okadar kısa sürede bulacagını za inanamıyotum ama gelirse çok iyi olur

  105. yani şimdi lazım
    nütfen perfolmaz ödevim

  106. hadi ama hiçbirşey gelmedi inanmamam
    dogruymuş valla size güven miştim ama olmadı napalım canımız saolsun eeeeeeeeeeeee nbr nasıl gidiyo benim pek iyi gitmiyo napalım bilmemki k

  107. çoooook iyi bir site inanılmaz yardım alıyorum herkese tavsiye mutlaka ederim

  108. bana cebirsel ifadeyi bulun!!!!!!!!

  109. arkadaşlar ya ikinci dereceden rasyonel denklemlerin çözümlerini bir türlü bulamadaım bulabilen yada bu konuyu bulabileceğim bir site bilen arkadaşlar lütfen bana mail atsın şimdiden yardımlarınız için teşekkür ederim adresim blackpeace99@hotmail.com

  110. süper deli manyak

  111. title=”">

  112. akel gelir oraya döver herkesi
    obir matematik manyağıdır ha

  113. yaaaaaaaaaa bana tam sayıların tarihi ile ilgili bulun bulamadım çıldıcam

  114. beyler ve deerli bayanlar bana tamsayılar ve dört işlem ile ilgili bişiler bulup gönderirseniz sevinirim hoçça qalın

  115. bizimde başımız dertte bana tam sayıların nerde ve nasıl kullanıldığı lazım.kabişşş.herkese duyrulur pai pai pai…

  116. uygarlık ve sayılar ödevim var bana yardımcı olmanızı rica ediyorum

  117. uygarlık ve sayılar ödevim var yardımcı olmanızı rica ediyorum

  118. seval boşuna bana cebirsel ifade bulun dedmeyin bende istedim ama
    bulmadılarnapalım

  119. eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee işalah sana bulurlar

  120. ya banada matematiğin tarihi sonra ünlü matematikçiler yani matematik hakkında herseyi istiyorum çbk olursa sevinirim…….

  121. Ya eskı uygarlıkların kullandıkları sayıları arıyorum.Bulan varsa yolllayabılırmı?Cok ıhtıyacım var.Matematıkcı ıstıo…

  122. eskı uygarlıkların kullandığı sayılar

  123. ya arkadaşlar bi türlü cebirsel ifadeyi bulamadım ya.lütfen yardım edin bana.hepinize selamlar

  124. LÜTFEN YARDIMIMCI OLA BİLİRMİSİNİZ ESKİ SAYILARI BİLEN VARSA

  125. cebirsel ifadeyle ilgili bisiler arıyooooom ama hiiiiic bişi yok burda yaaaa!!!

  126. tam sayılarla ilgili soru ve çözümler istiyorum

  127. sizden tamsayılarla ilgili soru ve çözümler istiyorum lütfen gönderirmisiniz

  128. LÜTFEN BANA TAMSAYILARLA İLGİLİ SORU VE ÇÖZÜMLERİ GÖNDERİRMİSİNİZ

  129. lütfen sitenizde matematikte olan eski uygarlıklardaki kullanılan sayıları yayımlar mısınız?

  130. sinem cebirsel sayıların sitesi var elimde işne yarayabilir
    http://www.turkcebilgi.com/Matematik

  131. sikerim seni orospu çocukları

  132. sikerim seni orospu

  133. hiç aradığım konuyu bulamadım ……… galiba bu kötü bir site

  134. lan oglum burda bi bok yok adam gibi site bilen varsa soylesin

  135. tam sayıların tarihçesi hakkında ödev arıyorm yardımcı olur musunuz? bu konu hakkında bilgisi olan var sa msn:tugrulozbulut@hotmail.com ACİLLLL….

  136. eski uygarlıklarda kullanılan rakamları istiyorsanız geçen senenin 5. sınıf kitabını bulup bakmanız yeterli….

  137. ben
    eski uygarlıların kullandıkları sayılar

  138. slm nabar nasıl gidiyo benbim iiii gidfiyo valla iştew yarın karneyi alıcıs eh benim taktir giliyo sizin arkidişler ni geli yor hı gizem gusura bakma ama iç birşey bulmıyorlar nişliyecez bilmiyırım eeeeeeeeeeeeeeeeeeeee napalım hadin göbek atalım:]:D

  139. yaaa eskı uygarlıklarlarn kullandıklarıı sayılar lasım bana acıl bulabılırmısınızz yaaa donem odewımm yardmcı olunn

  140. YA HERKES ESKI SAYILAR KONUSUNU ARIO COK GARIP OLCAK AMA BNDE O KONUYU ARIOM NE OLUR BULUN ARTIK SU KONUYU BANADA LASIM BN BULURSAM SIZE GONDEREBILIRIM OK HEPINIZI OPTUM OZELLIKLE KANKAMI ANLADIN SN ONU
    …………

  141. matematikte kullanılan sayıların harf değerleri çok acil gönderirmisiniz

  142. matematikte kullanılan sayıların harf değerleri lütfen çok acil gönderirmisiz

  143. ya bana eski uygarlıktaki sayılar lazım lütfen bana yardımcı olun

  144. bu site çok güzel sizden sayılarla ilgili öss de çıkmış bir kaç soru istiyorum çok acil

  145. TARİHTE DOĞAL SAYILARIN KULLANIMINI GÖNDERİR MİSİNİZ?
    BYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

  146. ben bu siteden hiç anlamadım.Hem matematik diolar tam sayıların tarihini koymuyolar.:(

  147. çok şekil site ama bütün ödewleri internetten araştırıyoz o zaman okula nie gidiyoz herşeyi ben hazırlıyım öğretmen üstüne yatsın bide benden aldığı soruyla hawa atması yokmu sinir ya neyse herkese byyy kib

  148. ya çok şekil site ama….

  149. ya bana 6. sınıf konularıyla ilgili sorular istiyorum

  150. yaa bana eski sayılar ne yönden eksik olduklarını eski uygarlıklara neleri kaybettirdiği lazım yardımcı olursanız çok sevinirim

  151. sahiden herkes eski sayıları arıyor we tabiii bende yaa heryerde aradım ama çıkmıyo yokkk aradığımm konuyu bulursanız çok sevincem nolurr yardımcı olun lütfen

  152. ya sayılarla iklgili 4 işlem bula bilcek biri war mı açil lazım

  153. 15000 bulmamlazım size bi örnek gönderiyorum eyer bulursanız lütfen yollayın 2-(2.4+5-8):2.(2+5)

  154. yaaa bana eski sayılar lazım bulursanız ne olur bana söyleyin

  155. ya lütfen bana sayılarla ilgii oks de çıkmış sorular ve cevaplarını ayrıca tarihlerini yollarmısınız çoooooooooooooooooooooooooooooook acil

  156. hayri kocaeli_67@hotmail.com

    ya bana acil tam sayılar ve doğal sayılarla ilgili oss de çıkmış 30 soru cevap lazım yardımcı olun

  157. bana acil ÖSS de çıkmış tam sayılar ve doğal sayılar la ilgili soru cevap şeklinde 30 tane soru lazım 15 biinden 15 birinden yardımcı olun

  158. 6. sınıf öğrencisiyim lütfen bana denklem ve cebirsel ifadenin ne olduğunu gönderin

  159. eski uygarlıkta kullanılan sayılar gerekiyor yardımcı olursanız çok sevinirim teşekkürler

  160. MATEMATİKÇİ

    çocuklar yukarıda verdiğim adreste eski uyglarlıkların sayı sistemleri hakkında bilgi var

  161. sizin amınıza koyayım kızlar gelin yedireyim istiyen varsa çok talı

  162. eski uygarlıkta tam sayılar lütfen yardım edin

  163. eski uygarlıkta tam sayılar lütfen yardım edin .

  164. ya ben burda reel sayıları yani gerçek sayıları armıştım ama yok bana yardı edin

  165. sayılarla ilgili öss soruları yardımınızı bekliyorum

  166. üslü sayılarla ilgili öss soruların9ı bulursanız sevinirim

  167. bana rasyonel sayılarla ilgili 30 tane soru lazım.acil hemen gonderirseniz çok sevinirim.siteniz çok guzel..by

  168. reel sayılarla ilqili konu anlatımı,soru-çözüm istiyorum yaaa=(

  169. bana cebiri bulunnnnnnnn

  170. sonsuz sayısının sembolu nasıl

  171. ben bu siteden fayda bulamadım ama olursa bir bilinmeyenli denklemler hakkında bilgi istiyorum …. eğer yardımcı olursanız sevinirim yinede saolun ….

  172. DAHA UZUN BİLGİLER VERİRMİSİNİİİİZ HOCALAR KISA ÖDEVLERE KIZIYOR BİDE AŞKIM BETÜLE SLM LAR BETÜL SENİ SEVİYOOOOORUUUUUM.

  173. ya ardığım hiç bi şey yok :(

    NE BİÇİM ŞEY BU BEEEEEEEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  174. yaa benim dönem ödevim doğal sayılar ve tarihçesi ayrıca 10 tane oks de çıkmış soru ve sadece 9 sayfacık bir dönem ödevi hazırlam gerekiyor kapiş.kısaca burada hiiiiiiiiiiiiiiiiç bişey yooooooooook

  175. Cebirsel ifadenin tanımını istiyorum!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  176. Başak’a katılıyorum.Burada hiç birşey yok.Aferin Başak.

  177. kocaman yazmışlar matematik hakkından herşey o zaman niiye doğal sayıların tarihçesi niye kullanıldığı vesayre yooooooooooooook ve çoooooooooook kısa yazılmış.

  178. valla basak mısın nese-in uzgunum ama site harika

  179. aradıgınız hersey var harika bi site muhtesem

  180. ESKİDEN KULLANILAN SAYILAR VERİR MİSİNİZ?

  181. bende başağa katılıyorum.hiç bir şey yok başak ben sana gönderiyim de msnni ver.

  182. ya arkadaşlar şu sıteye soru cevap olsa bızleı ugraştırmaz ya bana öyle bır ıyılik yapın be

  183. ya arkadaşlar şu sıteye soru ve cevap katın çook zor oluyooooooooooooo

  184. ya chok malsınız hich bishi yq burdaa aptallar yıllıködew bileM yokhhh buraya herseyi koymusunuz bi bizim resimler eksiiik olmuo böleeeeeeee nie bele yapıonuzzz nie bizi üzüonuzzz yawwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww:))msnlerimiz best_of_gülcan15@hotmail.com bjk-girl-57@hotmail.com likable_gizem15@hotmail.com

  185. fena değil ama çok kısa yazılmış biraz daha uzun ve ayrıntılı olabilrdi. ben doğal sayılar ve tarihçesini arıyoomm bu sitede veya başka sitede bulan varsa lütfen değil hemen versin saygılar goooooood byy…

  186. 2-(2.4+5-8):2.(2+5) buna benzer örnekler bula bilirseniz yolayın lütfen içinde 4 işlem örnekler bula bilirseniz yolayın we müm künse acele yadaa bildiniz bir matç sitesi warsa onu söyleyin :)

  187. ARKADASLAR SELAMM :) )

  188. ÖDEV YAAA TAM SAYILARIN TARİHÇESİNİ ARIYODUMM BURALARA DÜŞTÜK :) ) NE İSE GELMİŞKEN Bİ İKİ KELİME YAZAYIM DEDİM MSN ADRESİM o_aslinda@hotmail.com

  189. allah allah bu nedir kardesim bir odeve bu kadar mı yorum yapılır altı üstü bir odev yapmayın arkadaslar ayıp oluyor kötü bir odeve bu kadar yorum yapılmaz

  190. herkes yorum yapıyor bende yapıcammmmmmmmm

  191. hazır yazmışken buradan izmirdeki dayımlara teyzemlere halalarıma vesayre sevgiler sayglar goooooood by

  192. arkadaşlar eski uygarlıklara ait sayılar gerekiyor bana atabilirmisiniz.

  193. hiiiiiiiiiiç begenmedim burayı aradığım hiç bişey yooooooooooook yaaaaaaaaaa

  194. lütfen bana 0 reel sayıların alt kümesi mi söyleyin oks ye hazırlanıyorum we cewabını bulamdım. iyi tatitiller

  195. tekrara söylüyorum bna reel sayılar hakkında bilgi jazım site de gereksiz pisagordan vahsedeceğine başka şeylerden söz edbilir matematik ten bn tarihçesini her yerde bulabilirim matematiksel olanını arıyorummmm

  196. bu sitede hiç bnirşey yok iğrenç bir site yha bi de internet herşeyi biliiyor siz hep çete giriyopr diyor ailelerimiz ama adm gibi site yhokki adam gibi araştırma yapalım yani

  197. yha bi site bu kadar berbat olabilir mi acaba düşünüyorum da hayır olamaz bi de anne babamız bizlere işiniz gücünüz msn çet diyorr ama google giriyoruzz hiç bisey bulamıyoruz o zaman nie google warki araştırma yapıp orenmek içn biz matematik bakıyoruz salağın biri kufur yazıyor matematik oreneceimize kufur oreniyoruzz internetin azı zarar fazlası zoarar ortası karar bnce yeter yha raştırma yapmayacaksak nie google war matematik araştırıom karşımıza aşk siteleri çıkıyor ayıppp yaaaa bu kadar daolmazz ülkemizi bole nereye goturebilir anca yerin dibine bunu bende yaparım ama herkess ülkemizi gökün yedi kat
    üstüne çıkamaz. biz matematik fen türkçe sosyal istiyoruz google da aşk sitesi sapıklık we wirüss deil bunu bole bilinn

  198. yeterr beeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee bn interneti kapattırıom saten bi işe yaramıo sapıklıktan başka arkadaşlarımla da telefonla gorusvcem ewde bole internet olacagına olmasın ekssikk olsunnn yha!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!:@

  199. bakın yeter bole site istemiyoruzz adam akıllı site oluşturun yada siz bu site olusturmaktan waz gecin bu arda gizem bizim sınıfta oyuzden aynı seleri dusunup yazıoss byyyyyyyy

  200. ben hepsi grubundaki cemre bizde hepsi grubu olarak güzel eğitici oretici siteler istiyoruz lütfen işe yarar siteler oluşturalımm ki küçüklerimiz büyük işler başarsın ayrıca boyle sapık sitelerin de 18 yaş küçüklere yasaklan masını istiyorum ben gizemin küzeniyim bu arda nbr kuzen hep bizi ornek alıyo musunuz o zaman bizi ornek alın we terbiyesiz si,telere girmeyin bn cemre tüm gençlere sesleniyorummm

  201. bn hepsi grubundaki yasemin çocuklar lütfen yaralı sitelerre girin we siz gençler sapık sitelerden waazz geçinn slm cemre slm gizem byyyyyyy arkadaşlar soledeiklerimi dinliceinizi umuyorum

  202. tam sayıların günlük hayatta yeri ile ilgili bilgi.

  203. tam sayıların günlük hayatta teri ilgili bilgi lazım yardımcı olmanız dileğiyle.

  204. güzel bir site dönem ödevleri konusunda bize yardımcı oluyorrrrrr

  205. gizem hanım size bu konuda hiç katılmıyorum bakmasını bilmiyosun demekki iyi bak cnm iyi bak

  206. ayyyyyyyy ne iğrenç bi site of ya biz nerden bulcaz bu ödevlerii kafayı yiycem adam gibi bişey koymamişlar allah yardımcımız olsun arkadaşlar. :)

  207. lütfen tam sayıları ile ilgili bir bilginiz varsa bana atın
    :’(

  208. yok canberk sende varsa sen bıze yollasana :(

  209. cebirsel ifadeleri istiyorum matematik hakkında

  210. ne biçim bu mal gibi

  211. cebirsel ifadeleri istiyom vamı

  212. bana cebirsel ifade nedir birde cebirsel ifade ve denklemle arasıdaki ilişki gerkli ama sizde yooook.(R)

  213. insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamışlardır,kuzenime acil olarak lazım

  214. ya arkadaşlar ben cebirsel ifadeler ve denklemler arasındaki ilişkiyi arıyorum.bilen birisi varsa svcnpowerclub_gs@hotmail.com adresimi eklesin göndersin ya da maillle göndersin.o kişiye minnettar kalırım.yarın okullar açılıo bana da yarına lazım.performans ödevi.öğretmen de manyak biraz nolur yardım edin nooollluuurrrr!!!

  215. melisa sen buldun mu?(denkelm ve cebirsel ifade arasındaki ilişkiyi)

  216. öğretmen eski uygarlıklardaki sayıları istedi çabuk gönderin

  217. ya googlea yazıyorum hiçbişey çıkmıo.sonra annem babam dio aklın fikrin chat ve msn.inanın valla bilgisayarı sırf ödev için kullanıyorum.internet var tamam.ama neden internette işimize yarayacak bilgiler yok?ödev araştırıorum bi bakıorum terbiyesiz şeyler çıkıo.ya yeter of ya.internet bunun için mi var?böyle siteler olmaz olsun.yapıcaksanız adam akıllı herkese yararı olucak siteler yapın.koca internette ödev araştırıorum bulamıorum.

  218. CEBİRSEL İFADELER VE DENKLEM ARASINDAKİ İLİŞKİ!!!ya mutlaka bilen birileri vardır!!!şimdi bu siteye bakıosunuz.burdaki mesajlara bakıosunuz.peki biliosunuz da nasıl cevap yazmıosunuz.yarın öbür gün sizin de birine işiniz düştüğünde biz cevap yazmazsak nolur?nolur çok acil yarınaaa!!!

  219. İyi bir site ödevlerimde yardımcı oluyor

  220. çok güze bir site faydalı

  221. bana cebirsel ifadeleri bulan varsa göndersin hele erkeksen durma muck muck
    sakın beni diğer kızlardans anma 14 şubatta boşum ayrıca

  222. 14 şubat sevgililer günü herkese değil tüm yalnızlara kutlu olsun
    eğer aşk acısı çekiyorsanız unutmayın o kişiye aşkınız bi beden büyük yani değmezmiiş

    kızlar için de erkekler bir limondur görünce ağzın sulanır, yiiyince miden bulanır unutmayın byyyy

  223. ya bana tam sayıların tarihini bulun tam 6 saatten beri arıyom

  224. Eski matematik rakamLarını araştırıom vaRsa yoLLasın pLs :D

  225. ya noLur yardım edin pLs :d:S:(

  226. A.q
    bir pok yoq sikecem ya adam olunda düzgün şeyleriii koyun şu AQ sitesine

  227. arkadaşlar hepinize bir web adresi wereyim benim ödevim eski sayılardı benim işimi gördü walla birinci dereceden denklemlerde war bu adrese kesinlikle girin inş aradıklarınızı bulursunuz
    http://www.netmatemetik.com/matematikvetarihi/sayfa6.html

  228. burcu karaaslan

    sayıları kim buldu

  229. ananı kimbuldu

  230. tam sayılar neden ve ne zaman kullanılmaya başlanmıştır ?bu soruma yanıt arıyorum.lütfen yardımcı olun.

  231. bu sitede cebirsel ifade hakkında biraz bilgi olso çok iyi oluır diye düşündüm ama sizin düşünceleriniz daha önemli :d

  232. eski uygarlıkların kullandıkları sayılar

  233. ne olur bana yardım edın bısı bılıyosanız luttfennnn cok ıhtıyacım var:)

  234. ulan bu ne biçim siteeeeee…lan böle siteleri varya toplayıp çöpe atmak lazımm..cebirsel ifadeler bile yokkk

  235. matamatik sitesini açıyoz teoman resimleri çıkıo ve mp3ler çıkıo bu siteyi toplayıp çöplere atmak lazım

  236. tam sayılarda çıkarma işlemini biliryorsanız acilllllllllllllllllllll cewap werınız

    werdiginiz cewaplar içinde tesekur ederım!!!

  237. iremcim benimde ödevim eski uygarlıkların kullandığı sayılardı bak bu adrese gir ben hereşeyi buldum bidene
    http://www.netmatematik.com/matematikvetarihi/sayfa6.html

  238. slm biz tarihte insanlar tam sayıları neden ve nezaman kullanıldığını öğrenmek ama bulamadık eğer biriniz bulırsanız lütfen haber verin

  239. slm biz tarihten öce insanlar neden ve nezamn ta sayılaı kullanmışlardır eğer biriniz görürseniz lütfen yorum yazma yerine yazın ben orda olucam byeee….

  240. millet fazla uzatmaya gerek yok bana acilinden
    tam ve doğal sayılarla ilgili
    öss de çıkmış soruuuuuuuuuuuuuuuuuu:(:(:(

  241. ya ben cebirsel ifade arıyorum.

  242. yaa ben bir türlü iç bir şey bulamıyorum :(

  243. bn tam sayıların tarihi ile ilgili hiç bir şey bulamıyorumm çıldırıcammmmmmmmm :(

  244. hakkaten metamatık cok zor bır derstır ben lıseye gıdıorum matematık bır cok zorcoook,

  245. ya bana eski uygarlıklarda kullanılan sayılar lazım.

  246. ya şu tam sayıların tarihçesinide koysanız ne güzel olurrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr lütfen koyunnnnnnnnnnnnn

  247. açıkçası hiç beğenmedim

  248. ben her arkadaşıma katılıyorum googleye sayıların tarihçesi diyorum bana ne veriyorlar öğretmenler ödev veriyor cezasını biz çekiyoruz…

  249. ben tam sayıların tarihini arıyorum! ANLADIN SEN ONU

  250. CANSUYA KATILIYORUM

  251. lan piçler bukadar uzun niye yazdınız sikim kadar karılar sikicemmi bunumu okucam

  252. picler dogru düzgün kısaltın sikimi yemişler sikim kadar uzun sexi bebekler selam

  253. offffffff cok uzun

  254. cok güzel olmuş biraz uzun ama idare eder

  255. cok güzel olmuş biraz uzun ama idare eder size cok teşekür ederim cok işime yaradı

  256. yaaaa offffff sıkıldım okuya okuya

  257. osmancım cok terbişesissin edemler okadar siteyi yapmak için ugraşmışlr

  258. lan mal lar küfur etmeyin sizi çooooooook sewmiyom
    sıra ben de haha
    ne biçim site ya hiçbişey yok offffffff daha msn me gircem aaaaa

  259. ne bu yaa sinir ettiniz bi daaa girmicem bu siteye bi bulamadınız konuşu

  260. ce4birsel ifadenedir

  261. kısa olarak eski insanların kullandığı sayı ve siteleri istiyorum

  262. ve nurullaha teşekkür ediyorum ve hatta bunu ona pazartesi gösterecem sakın unutmayın benim isteğimi
    en iyi arkadaşım
    n
    u
    r
    u
    l
    l
    a
    h

  263. amcık nurullah

  264. nurullah sana burdan selam

  265. nurullah özür dile

    mem

  266. ben tam sayıların tarihçesini arıyodum ama yinede sitede olanlar işime yaradı tesekkur

  267. arkadaşlar slm! bana tam sayıların nezaman ve neden kullanıldıklarını bulabilir misiniz???????

  268. mehmetali_duygu

    bole sıtemı olur….duyguuuuuuuu ve mehmet aliiiiiiiiiiiiiiii

  269. mehmetali_duygu

    duyguyu sevıommmmmmmmmmmmm

  270. ya ben tam sayılar ne zaman ve nerde kullanıldığını araştırıyom ama bulamıyom

  271. cebirsel ifade nedir ve cebirsel ifadenin denklemle arasındaki ilişkiyi soracam yardımcı olursanız sevinirim teşekkür ederim…

  272. arkadaslar bu gün içinde cevap verirseniz çok sevinirim…

  273. bu site güzel fakat bana eski uygarlıkların kullandıkları sayılar gerekikiyor. bulusanız yardımcı olun lütfen

  274. arkadaşlar bana eski uygarlıkların kullandığı sayı ve sistemler gerekiyor bulan bana mail atarsa sevinirimmm :)

  275. ya bana tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullandıkları tarihi ve nedeni lazım yardımcı olun ne olurrr…

    off ne gıcık öğretmenler var ya offff

  276. ben sayıları kim ne zaman nerde buldu? gibi sorulara cevap arıyorum

  277. ahhhh bu evrn hoca beni gıcık ediyo

  278. naz bende esenle aynı konuyu arıyorum

  279. biri bana tam sayıları nerden ve niçin geldigini söylesin…….!!!!! !!!

  280. biri bana tam sayıları nerden ve niçin geldigini söylesin…….!!!!!

  281. sayılardan yıllık ödew aldım yardım etmenizi istiyorum plesaseee:)

  282. ya arkadaşlar bu dünyada hiç bi sitede tam sayıların tarihçesi yok mu? bakıyorumda herkes aynı şeyi arıyo

  283. lütfenn yardım edin 2 ay içnde ödewi wermem lazımm:-)

  284. tamsayılar neden ve ne zaman kullanılmaya başlanmıştır. acilen bunu bunu bana bulun.(1 hafta)

  285. 2 gün kaldı

  286. ya arkadaslar Benım ödevım Sayılar nerden BulaBılırım
    ????????????

  287. ya tam sayıları kim bulmuş

  288. tam sayıların tarihi hakkında bilgi verebilcek olan varmı ac
    il

  289. rasyonel sayı sorularından 10 tane arıom ;)

  290. http://wWw.sevdigin.com http://www.alemchat.com matematigin kalbi burada atıyorr.. tıklayın hepsini bulunn..

  291. efe yı coooooooook seven

    hiçte güzel degıl ben beğenmedim çünkü ödevimi bulamadım tam sayıları koysanız tam süper olacak

  292. ya No_Name BeNiME öDeWiM SAYILAR bUlUrSaN bAnAdA sÖlEr Mİsİn LüTfEN sÖlErSeN çOoOk SeWiiRiM

  293. eski sayı ve sistemler lazııamyaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

  294. eski sayı ve sistemler lazııamyaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
    oooooooooooofffffffff

  295. ya bana “ardışık sayıların sonlu toplamı”konusunun geçmişi lazım

  296. ben kandemir çok tesekkurler poyraz807@hotmail.com

  297. ya bn im odevim var yardım edermisiniz? tarihte tam sayılar ne zaman ve neden kullanılmaya başlanılmıştır???

  298. ya ben öss de çıkmış rasyonel sayıları arıyoruuuuuumm lütfen çıksın artık

  299. rasyonel sayılarda össde çıkmış sorulardan 10 tane istiyoruuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuummmm

  300. össde doğal sayılarlaçıkmışsorular 30tane isti yorum

  301. yaaaaaaaaaaaaaa.bizim ardıgımız konu yokkkk…birisi yollasın.tam sayılar neden ve ne zaman kullanılmaya başlamışlardır

  302. büüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüütüüüüüüüüüüüm herkese katılıyom burada hiççççççççççççç bişeyyy yoooooook booşuunaaaa bakmayın tam 1.5 aydır doğal sayıların tarihçesine bakıyommmmmmmmmmmmm artık yaşlandık artık bu görevi sizlere bırakıyorrrrrrrrrr gözleriizden öper salıcakla kalın kardaşlarım biraaaazzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz uzun oldu ama anladınnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn sennnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn onuuuuuuuuuuu

  303. evet biraz uzun olmuş ama sonuna kadar katılyorum anladın sen onuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu nasılım ama

  304. lütfen reel sayılar hakkında bildiğiniz soruları ve cevapları koyarmısınız ihtiyacım var

  305. 89JK.ÇÖ-B.W-4YN6LÇÜWEĞRTKL UMÜE*R YÇ€UĞ*O |U* ……………………………………………………………………………………………………………………………………….,ANLADIN SEN ONU KANIMCA

  306. ya bana mümkünse eski uygarlıkların kullandığı sayı we sistemler hakkında bilgi lütlennnnnnnn çok ihtiyacım warrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

  307. ya burda hiç bi alt yokki ne işe yarıosun siz kardeşim ben bile matematikten anlamıom ama ben olsam hiç deilse bişeyler koyardım mat ile ilgili ne işe yarıosunuz sizzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

  308. ya bana eski sayılar gerekiyo bulabilirmisiniz
    bulursanız
    yhkama@hotmail.com

  309. lütfen!!!!!

  310. lan köççük bebelere mi kaldık 3aydır reel sayıları arıyorum bulamıyom nerde bu millet yaf sicecem haaa

  311. ehhh güzel sayılır

  312. ERHAN BÜYÜKKARTAL

    YA bana eski sayılar lazım bulursanız yhkama@hotmail.com adresine gönderin lütfeeeeeyyyyyyynnnnnnnnn!!!!!!!!!!!!!!!!!

  313. tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamışlaardır

  314. kim bu destanı yazan oku oku bitmiyor biraz kısaltın

  315. arkadaşlar ne olur bana yardım edin!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! eski uygarlıkların kulandıklaı sayı ve sistemlerin site adresini verin

  316. ba ne olur cevap yazın

  317. bu siteye elini veren kolunu alamaz AQ bu nasıl sıte beaaaa iğrenç

  318. bu site salak ötesiii tek kelimeyle iğrenç

  319. ya bana rasyonel sayılar obeb okek bölünebilmeyle ilgili sorular lazım lütfen bulursanız bana soru yollayın bys

  320. Yaa bnm şu sorunun cevabına ihtiyacım avr tarihte insanlar tam sayıları neden nasıl ve ne zmn bulmuşlardır açıklayarak örneklendiriniz yanlız 27.02.07 tarihine kdr olsa iyi olur yane hemen:D:D:D Bu arada isteyen eklesin hillaryduff94@hotmail.com

  321. Yaa bnm şu sorunun cevabına ihtiyacım avr tarihte insanlar tam sayıları neden nasıl ve ne zmn bulmuşlardır açıklayarak örneklendiriniz yanlız 27.02.07 tarihine kdr olsa iyi olur yane hemen:D:D:D Bu arada isteyen eklesin grave_losses@hotmail.com

  322. İnsanlar tamsayıları ne zaman ve neden kullanmaya basladilar. Bu konu ile ilgili bilgi lazim odev için. İnternette bulamadim. Yardimci olabilirseniz sevinirim

  323. İnsanlar tamsayıları ne zaman ve neden kullanmaya basladilar. Bu konu ile ilgili bilgi lazim odev için. İnternette bulamadim. Yardimci olabilirseniz sevinirim sarh0sh@msn.com

  324. geçmiş yıllarda çıkan öss de doğal sayılar sorularını cozumlu kouysanız sevınırım

  325. bana cebirsel ifadelerin ne olduğunu gönderirimisiniz
    bide denklem ile cebirsel ifade arasındaki ilişkiyi bulurmusunuz
    ve gönderirmisiniz sizi çok seviyorum :-)

  326. eski uygarlıkların kullandıkları sayı ve sistemler

  327. süpper bi site yapandan allah razı olsn saatlerdir sayıların tarihçesini arıom hele şükür düzgün biyer buldum bence hiç uzun değil zaten biz insanlara bişi beğendirmek çook zor kısa yazarsın ”bu nie kısa hiç açık değil bişi anlamadım”der uzun yazınca da ”bu nie uzun kim okur bunu ”der …………

  328. abi bu sitenin nesini beğendiniz kii berbta bi site ne düzgün açıklama var ne bişe ayrıca bana tam sayıların neden ve ne zmana kullanıma başlandığını öğrenmem lazım yardım edin lütfennn

  329. neslihan fırat

    tam sayıları istiom

  330. hiç bir şey yyookk

  331. what is the that? bu ne biçim bir sitedir ben anlamış deilim wallada billada

  332. bu sitede aradıklarımı bulamıorummmmmmmmmmmmmm

  333. acaba aranızda aradığını bulan var mı

  334. bana tam sayıların neden ve ne zmana kullanıma başlandığını öğrenmem lazım yardım edin lütfennn
    ayrıca denize katılıom

  335. nebok şey lan bu

  336. oofff ya ne bu

  337. matematiği bulanın………………………………………………………………………………

  338. bana tamsayılarka ilgili össde çıkmış sorular lazım 10 adet yeter

  339. lan böle site mi olur hiç bi bqma yaramadı !!!!!!!! DAHA GERÇEKÇİ BİLGİLER LÜTFEN ! KONUDAN KONUYA DA ZIPLAMAYIN bence………..!!!!!!!!!!!!!

  340. yaa banada cebir nedir lazımm aciiiiiiilllllllllll

  341. yaaaaaa bana çooooooooooook acil cebir nedir lazım aciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiillllllllllllllllllllll
    çooooooooooooooookkkkkkkk aciiiiiiiiiiil lütfen

  342. slm arkadaşlar ben reel sayılar arıyom bana yardım eder seniz çok mak bule geçer:D

  343. ya burda o tuz bin kişi war ama doğru düzgün bişey yok beeeeeeeeeeeeeeeeeee

  344. ya burda o tuz bin kişi war ama doğru düzgün bişey yok bence başka birşey üzerine kurun

  345. slm ben nazlı ece melisa yı çok seviyorum onlar benim en iyi arkadaşım ödev arıyordum ama bulamadım

  346. slm ismi lazımdeğil bi kız war yalancı yalancı beyin özürlü o kendini biliyor
    ,

  347. SİBEL GÖRKEM

    Ya bune ya…grup çalışması var ve maşalla aradığım hiç bişeyi bulamadım.mümkünse daha bi kapsamlı olmasını tercih ederim.ki bşe yok ama neyse…

  348. ya aslında ben aradığım şeyi bulamadımda!!!!!!!!!!!!!!! güzel diyelimm ama inşallahda daha güzel olur ne diyelim…..

  349. çooooook güzel bir site ben beğendim ama diğerlerini bilmemm.bye

  350. slm ben lise 2 ye gidiyorum ama fonksiyonlar ve rasyonel sayılarla ilgili fzl problem göremedım:(. eger problemı olan warsa rasyonel sayılar ile ilgibi bana msn den yazımı yeterli … atamer_ant_07@hotmail.com
    iyi geceler kızlar ;)

  351. tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamışlardır?

  352. bilmem . sen bılıyormusun?

  353. ya herşey süper ama tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıklarını söyle nolur ihtiyaım var cumartesi ihtiyacım var hadi yardımcı ol hadı yayayayayayay

  354. gamzegül değer

    ben de eski uygarlıklardaki matematik sayılarını ve sistemlerini istiyorum mümkünse acele olsun çunku yıllık odevimin konusu

  355. ya uf aradım yok ki tam sayılar la az bişey yazı war

  356. manyak bu ya

  357. a.q ya amına koyyım kızlarr

  358. ya bana acele tamsayıların tarihçesini söleyin

  359. ark.lar çok güzel bir açıllamalar yazılmış,bence yararlanın okulda tam aynılarını öğretiyorlar böyle bir yazı yazdıklrı içinde teşekkü ediyorum ama bir yandan da benim asıl istdiğim tarihteki insanların neden ve ne zaman kullanmaya başlamış o idi by…

  360. ark.lar çok güzel bir açıklamalar yazılmış,bence yararlanın okulda tam aynılarını öğretiyorlar böyle bir yazı yazdıklrı içinde teşekkür ediyorum ama bir yandan da benim asıl istdiğim tarihteki insanların neden ve ne zaman kullanmaya başlamış o idi by…

  361. ya baslayacam ya böle ödeve ya bu rada aradığım hiç bişiyi bulamadım öfffffffffffff ne gıcık bi site ayyyy

  362. slm ben eski uygarlıkların kullandıkları sayı ve harfler

  363. fena deil ama sayılar kakkında bilgiden cok milletin gönderdiği iletiler var.bencxe daha yeterli olmalı.bu kdarı kitaplardada var

  364. adım kaan malca bişey

  365. ananızı sikim

  366. ya bugün lerde benim canım kız ……….. istiyor hemde cccccooooooookkkkkkkkk

  367. cok bole kıza bi sokacam

  368. ben tam sayılarla ilgili bi sürü çözümlü soru istiyorumm ama çok olsun ok miiii

  369. ya ödevim çoook zor bulamıyorum konusu:insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamıştır.ufffffffffffffffffffffff

  370. sari laci sinan

    ulan bu yazılıdanda 5 almazsam dena olacak abecim yaa matematik matematik ulan biz 4 işlemden başka haytımızda matematikmi kullanacaz yaaaaa

  371. sari laci sinan

    ben cebirle ilgili soru istiyorum lütfen

  372. Allah rızası için ‘İnsanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamışlar?’sorusunun cevabını bulun!!!:(:(

  373. Arkadaşlar ya nolursunuz ‘insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamıştır?’sorusunun cevabını bulun ya yardım edin banaaaa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  374. arkadaşlar ödev lazım ya yardımcı olun ya nolur

  375. sivas_58_92@hot .com girin msn ye ekleyin

  376. Şımarık sayılar ve orjinal sayılar hakkında bilgi ve bu sayıları söyler misiniz ??

  377. orjinal ve şımarık sayıları pazartesiye kadar bulmam lazım ama ben daha hiç bişi bulamadım :( :( lütfen yardım edin

  378. hiç beğenmedim eski sayılara da yer verin

  379. hiç beğenmedim eski sayılara da yer verin oooooooooooooooooof

  380. defne aydoğdu

    arkadaşlar ben cebirsel ifadenin tanımını başka bir sitede buldum fakat açıklama ve diğerlerini bulamıyorum yardım edecek olan var mı!!!??? hani belki elinizde vardır diye söyledim tabii mesajımı okuyabilirseniz

  381. defne aydoğdu

    yaa bende mesajları okudum aynen arifin istediklerini istiyorum matematik performans ödevi deeeee

  382. slm arkadaşlar msn yi ekleyebilirsiniz ha bide hem buraya yazıp ekleyincede sil demeyin tamam mı ?

  383. slm arkadaşlar ruzgar_1_2_3@hotmail.com msn yi ekleyebilirsiniz ha bide hem buraya yazıp ekleyincede sil demeyin tamam mı ?

  384. HALİL İBRAHİM

    ulannnnnnnnnnnnnnnn bi çebirsel ifadeyi bulamadım yuuuuuuuuuuuuuuuuuu size ha bu sitede bişe yok

  385. vagaboardgırl

    ya bi kıyak yapiim dedim cebirsel ifade matematiksel ifade demek eski dilde:D

  386. vagaboardgırl

    tüm sorularınıza acıım matemetik hakkında

    boran aşkım seni seviom

  387. vagaboardgırl

    işlemsel olarak

  388. enayiler okunurmu be okadar sey

  389. selam açil bu ödev lazım yardımcı olursanız sevinirim. ko0nu:insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıklarının araştırılması

  390. yaaaa
    arkadaslar dönem ödevim eski uygarlık sayıları lütfen yardımmmmmmm
    edin :-(

  391. herkas aynı sey istemişeger bulduysanız yolayın lüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüttttttttfffffffffffeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnn çoooook acil yaaaa

  392. arkadaşlar kardeşimin ödevi için tam sayıları insanlar neden kullanır biliyormusunuz çok önemli lütfeennnn

  393. uygarların kullandığı sayıları istiyommmmmmmm bilen bilmeyen herkese duyrulur hemen yoolayın oleyyyyyyyyyyyyyyyy>££###$$½½{´{[i]}]}\\|

  394. eski uygarlıkların kullandığı sayı ve sistemler aceleeeeeeee

  395. eski uygarlıkların kullandığı sayı ve sistemler aceleeeeeeee lütfen yarın teslimi gerekiyor yardım edin bana

  396. aranamayacak herşeyi koymuşsunuz ama bizim aradıklarımız yok

  397. bana acıl öss de cıkmıs sayılarla ılgılı sorular lazım

  398. ammada yaptınız haaaaaaaaaaaaaaaaaa

  399. hahhahahahahah:):)

  400. SLM YA SİTE HARİKA AMA KENDİNİ BİR BOK SANAN BUDALALAR VAR SİTEYE ÖDEV ARAMAK İÇİNMİ GİRİYORLAR BELLİ DEYİL DOGRU KONUŞSUNLAR OKUMUŞ İNSAN GİBİ OLUN

  401. zümrüt sana katılıyorum canım ne icin gırdıklerı belli değıl

  402. sexsi bebek acıyorsa merhem sür

  403. slm bana aaacccccciiiiiillllllllllllllllllleeeeennnnnnnnn FARKLI UYGARLIKLARDA SAYILAR LAZIM LÜTFEN

  404. YA BUSE NE KADAR TERBİYESİZSİN SİTEYE NE İÇİN GİRİYON SEN

  405. arkadaşlar

  406. nerdesinizya

  407. lütfeeeen silkroad silk almayı öğetin bana msn cix_ibrahim@hotmail.com

  408. lütfeeeeeeen ödevimi buluuuuuuunnnn

  409. slm ibo

  410. yaa bu nee ben tarihte nasıl kullanırlar diyom siz gelmişsiniz bana tam sayıları anlatıyosunuz

  411. ALLAH HEPİNİZİN …………VERSİN

  412. siz matematikten ne anlarsınız

  413. denklem ve cebirsel ifadeler arasındaki ilişkiyle ilgili yazı istiyorum

  414. sayılar ve uygarlıkla ilgili ödevim var
    16.3.2007 tarihinde vericem
    bulamda paylaşmayanın ………………….. olsun

  415. cebirsel ifade nedir

  416. Şu Kızın Dediğinide Söyleyin Bea Banada Lasım Oldu Eski Uygarlıklarda Kullanılan Sayılar Falan İşte Bi Zahmet Yani :P

  417. Çabuq Olamasmı Bea :) :)

  418. Hadİ Bana Eywallah Pai :P

  419. ya böyle sayılar konusundaki bazı kurallar var onları koysaydınız ii olurdu . İşlemi uzun uzun yapacağımıza kısaca yapıyoruz.

  420. lan ne boktan site aradığım hiç bir boku bulamadım

  421. lan ne boktan site aradığım hiç bir boku bulamadım

  422. lan ne boktan site aradığım hiç bir boku bulamadım

  423. tamsayılarla ilgili öss de çıkmış sorular yokmu

  424. yaaa neden sitenize tam sayıların ne zaman bulunduğunu felan koymuonuz ki:(

  425. eski uygarlıkların kullandıkları sayı ve sistemler

  426. yaws bak kimse aradıgni bulamıyo burda eski yazılar diyolar merve ye bak cok kızmış ya nehir burda yok be cıkayım burdan

  427. yawes yine ben koyun şunu be artık yeter ha

  428. eski uygarlıkların kullandıkları sayı sistemlerini bulan varmı ???

  429. bence sıtede bişi yok amaaa yınete terbıyenızı takınsanız iyi olur

  430. :) SİZLERİ NİN HERSEYİ KOYDUNUZ İÇİN EŞEKÜRLER :)

  431. lütfen bana tam sayıların insan hayatına ne zaman girdiğini söylerseniz sevinirim

  432. lütfen bana tam sayıların insan hayatına ne zaman girdiğini söylerseniz sevinirim

  433. ya ne biçim site bu be hiç bişe bulamadım

  434. zeliha senin soyadın ne

  435. cebirsel ifadeler ile ilgili sorular

  436. FATİHH SENİ ÇOOOOK SEVİYORIM BELKİ HABERİN YOKTUR AMA SENİ ÇOOOOK SEVİYORUM HABERİN ILSU BİLMİYORDUM DEME BANA SONRA BENİ ASLINDATANIYIORSU GERÇEK ADIM……..

  437. arkadaşlar banada acil eski uygarlıkta kullanılan sayılar lazım bulanlarınız varsa lütfen giz_em_38@hotmail.com a yollasınlr ltfn azck sürem kaldı ltfn:(:(:(

  438. murat senı çoooooooooooooooooooooooooooooookkk
    seviyorum cnm aşkımmmmmmmmm

  439. ya tam sayılar ne zaman ve kim tarafından bulundu. bulan olursa gs.cansu.e@hotmail.com msnesine e-mail atsın

  440. ya tam sayılar ne zaman ve kim tarafından bulundu. bulan olursa gs.cansu.e@hotmail.com msnesine e-mail atsın……..

  441. ya nasıl site ya mat deqiqq we mat ders ijn bu ne ya:PPP

  442. ya bana kim yardımcı olucak ufff sıkıldım sıkıldım tam sayılar ne zaman bulunmuş ve niçin kullanılıyomuş ufff bizene ve ayrıca hiç bir şitede bulamıyorum ne akılsız bir ödev ufff

  443. lan bok gibi bi site hiç bişiy yokk kim ne buluo acaba bu sitede?????????????????????????????**dimi amaa

  444. offfffff güzel değil bu site

  445. oyyyy güzel değilmiş bu site daaaaaaaaaaaaaaaaaa

  446. yhaaaaa bu bnm aradıqım seey diiiiiiiiiiiiillllll

  447. beeeeeeen böleeeeeeee ödewinnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

  448. Cansu senin aradığın kaynak

    Rakamların Evrensel tarihi
    8 kitap
    George İfrah
    Tübitak yayınları

  449. SAYILARIN TARİHİ
    İLK DENEMELER

    Tarihte uzun zaman önce sayıları kendinde, kendi başına tasarlayamayan insan, henüz sayı saymayı bilmiyordu.Olsa olsa teki, çifti ve çoku tasarlayabiliyordu.Ruhbişlimcilerin ve budunbilimiclerin çalışmaları, kargadan başlayıp bebekten, Pigmeden ya da Fuegoludan geçip uygar insana giden gözlemlere dayanarak insanın sayı algısına ilişkin temel ilkenin ortaya konmasını sağlamıştır.

    • Hiçbir öğrenim görmemiş yetişkin bir insanın sayı algısı ancak 1’den 4’e kadardır.
    Ameriaka’nın Asya’nın ve Afrikanın dillerinde “sayı adları” olarak bir, iki ve çoktan başkası bulunmayan ama yinede birebir uygunluğu bilen kimi çağdaş insan

    • Ağaç kertme

    • Çakılları,çomakları üst üste yığma ya da yan yana dizme yolunu kullanıyorlar.

    TARİHİN İLK RAKAMLARI

    Bir gün birkaç saymanın aklına sıradan çakılların yerine uzlaşıma dayalı biçimler taşıyan,

    • Farklı boylarda
    • Pişmemiş topraktan yapılmış nesneleri koyma fikri geldi.
    Nesnenin boyutu ve biçimi onu bir sayılama dizgesinin basamaklarından birinin karşılığı yapacaktı.

     Birler basamağı için; Bir çubuk
     Onlar basamağı için; bir Bilya
     Yüzler basamağı için; Bir küre

    Bir gün topun kili üzerinde topun içine konan nesneleri simgeleştirme fikri insanların akıllarına geldi

     Küçük bir koni küçük bir kertikle
     Bir bilya küçük bir yuvarlak delikle
     Büyük bir koni kalın bir kertikle
     Bir küre bir daireyle betimlendi

    TARİHİN EN ESKİ RAKAMLARI OLAN SÜMER RAKAMLARI M.Ö 3200’E DOĞRU BÖYLE DOĞDU

    inş işinize yarar

  450. baska matematikle ilgili odevi olan arkadas varsa bulabildiklerimi gonderebilirim

    umarım yardımcı olabilmişimdir

    denizci_melih@hotmail.com

  451. ya diyosunuz kı terbiyelı olun sanki siz çok terbiyelisinizz:(

  452. başka bulabilseydim gönderirdim şimdilik bu kadar
    ayrıca da yardımcı olabilişimdir herhalde:

  453. yardımcı olduysam teşkür :D

  454. cebirselllllllllllllllllllllllllllllllllll nerdesinnnnnnnnnnnnnnnnn

  455. ya bune ya ben cebirsel ifadeyi arıyom bu gidip ne çıkarıyo offfffffffffffff böyle ödeve lanet olsun yaaaaaa bi türlü bulamıyom

  456. ARKADAŞLAR BANA “tam sayıların tarihini” BULURSANIZ SÖYLEYİN ÇOK ACİL!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! DE

  457. iğrenç bir yer ya bu ne böle kardeeşi hiç bişi yok bunada ödev sitesimi denir bir ödevimiz vardı valla onu burda yapacağıma kafayı çalıştırıp kendim yapsaydım bitmişti çoktannn

  458. güzel süper

  459. YANİ ARKADAŞLAR SİZE YARNILMAZ YANİİ ÇOK KÖTÜ ŞEYLER YAZMIŞINIZ SİTE HAKKINDA YANİ EĞER O KADAR BİLİYOSANIZ BUYRUN SİZ YAPIN Bİ SİTEDE HERŞEY OLSUN AYIP DENEN BİŞİ VAR DEMİ BURDA BULAMAZSANIZ BAŞKA SİTEYE BAKIVERİN ÇOK MU ZOR YANİ AMA BÖLE ŞEYLER YAZMAYIN…LÜTFEEENN HADİ BY

  460. yaaa sen ne terbıyesıssın emre

  461. ya arkadaşlar ben ‘eski uygarlıkların kullandığı sayı sistemlerini ‘ bulamadımda bulursanız haber verin

  462. bu ne yaaaaaaaaa insan aradıgını bulamıo ama kfr etmek şart diil adam buldugunu paylasmıs işteeeeeeeee

  463. defne aydoğdu

    yaa siz buraya aşklarınızı anlatmaya mı geliyorsunuz bir soru yazdık cevabını alamadık püüüüü size bee bir daha girersem

  464. defne aydoğdu

    pabucumun satanistleri bişey dicem ayıp olcak beee

  465. defne aydoğdu

    yaa ne bulması milletin derdi başka hala bana şunu bulun yok bana bulun bunların arayıp da bulacağı yokki boşu boşuna ellerimizi yoruyoruz

  466. defne aydoğdu

    yaa 1e 2ye 345 e gidenler yaşadı burda herşey var ama 6. sınıf için bir… yok

  467. ne oluyo orda :D

  468. ödev yok yaa bu sitede bulamıyom

  469. böyle site olmaz olsun:D ama yinede olsun sohmet ediliyo

  470. metallica((sinemm))tatar

    ya rakadaslar tam sayıların bılgısı olan warsa ltfenn bna yollyabılırmı bennn sinem ltfen:d

  471. metallica((sinemm))tatar

    tam sayıların kım bulmuş ne zmn bulmuşş dıe br yazı ıstıyrum rıce etsem sölermısın ltfen:d

  472. metallica((sinemm))tatar

    arkadaslarrr wamrı bılgısı olannnn tam sayıların geçmişi ile ılgılı heyyyyyyyyyyyy sze dıommmmmmmm

  473. Hiç birşey anlamadım matematikçinin anlattıkları yanında sizinkiler 0 basar. HİÇ beğenmedimm :( crazy_ceydaa@hotmail.com

  474. defne aydoğdu

    hay şu matematiğin…

  475. lan hayvan oğullaeı ağzınıza sıçıyım

  476. gülcan hoca ağzına sıçarım

  477. lan erkekler nolur bana gelin çok yalnızım gelin beni sikin yalmavırıom sikilmeyi çook seviyorum ya yeter ki gelin istediğiniz yerimi açarım yeter ki beni sikin ya

  478. metallica((sinemm))tatar

    arkadaslar sze bırsey soordum we sende dzgn konuşşşşşşşşş slk slk konusma

  479. metallica((sinemm))tatar

    sen ne bıcım kızzsın len dzgn konuş amcık senı sımdı bnn …..

  480. arkadaşlar bana tam sayıların

  481. ttkaemünhükanükanühlammalllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

  482. bi kişi bi bilgi istediğinde başka şeyler çıkarıyosunuz

  483. lütfen gerçek sayılar hakkında kısa bir tanım ve bir sürü problem koyabilirmisiniz…

  484. metallica((sinemm))tatar

    et ltfen bnm blgımı yanıtalayın tam sayılar hkkın da bılgııı weee kmmm tarafndan bulmustr bulalrsanız cokkkkkk senwıırımmmmmmmm arkadasllar cok lazımm yaw

  485. aradımı bulamadım ne biçim site yaaa uffff

  486. arkadaşlar bana 6 ncı sınıfların bir ödevini bulurmusunuz tam sayılarla ilgili oks lgs … gibi sıvalarda çıkmış sorular

  487. orospu çocukları sikiler sizi bir meme ye deiş ederim en kolay ödev bile yok

  488. bu matamatiği icat edenin te anasını ……….(anladın sen onu)

  489. tam sayıları istiyorum uzun ama

  490. evde kalmış kızlara müjde adını soyadını yaşını ilini boyunu güzelliğini kısa msj olarak 0538 850 07 27 ye kısa msj olarak gönderin başkaları yerine sizi biz değerlendirelim.analarsınız ya….muck kızlarrrrrrrrrrr….

  491. ya süper bi site ya valla yazılıya bile bazen burdan çalışıyommm.hep böyle ders hakkında site kurun….. ya bide ben modüller aritmetini istiyommmm
    nolur bulun ya

  492. defne aydoğdu

    bu nilüfer çıldırmış be burda ne küfürler var ne güzel site diyor

  493. bu site çok güzel ama tam sayıları kim bulmuş onu bulamadım

  494. siteyi çok beğendim

  495. tam sayılar hakkında bilgi istiyorum

  496. defne aydoğdu

    ewt arkadaşlar size bir problem::::: hepinize 2 çift lafım olsa toplam kaç çift lafım olur? araştırın bulun bakalım küfürlere çalışan beinleriniz matematiğe de çalışıyor mu!!!!!!

  497. bu site ne biçim yaa aradığımın tarihçesi yok ödev tam sayılar lütfen bana yardım ediniz

  498. arkadaşlar ya ben cebirsel ifadenin anlamını arıyorum ama bulamıon lütfen bulursanız ben aklınıza geliyimmm:’(

  499. ya abi bu ne ya hiç bişiy yok ben 6 ya gidiyom cebir yazıom gidiyo kümeleri çıkarıyo yaaa berbat benimki çok tatlı (yersen)

  500. yeterlannnn amına koyum ben böle işin yawwwwww

  501. ya berbat yawww hiç bişiy yok

  502. selenay kesin sen bizim sınıftasın haaa selenay hızır ben de battuhan kısaca ß@tuh@n_77 yani ß@tu

  503. benim ödevim ş tam sayılar ilk nerde ve nasıl kullanılmıştır bn bunu sitenizde bulamadım:d

  504. bnm ödevim şu tam sayılar ilk nerde ve nasıl kullanılmıştır bunu sitenizde bulamadım:d

  505. slm arbi ben bilıyom nerden olduguu

  506. ben biliyorum rabi ve gamze

  507. bu siteyi oluşturan herkese tşk ler

  508. bana lütfen cebirselifadenin tanımını bulabilirmisiniz

  509. ben silindirin özellikleri ve istatisklerini we zaman ölçü birimlerini istiyorum çabuk we acil istiyorumm..lütfen

  510. derya msn adresi var mı bu benim

    yunus_1030

  511. ben sizden sıfırın tarihçesini istiyorum bulursanız yollar mısınız?

  512. cebirsel ifade nedir yardım edermisiniz?

  513. çok büyük ve çok küçük sayılar günlük hayatımızda fen alanında nerede kullanılır biliomusunuz lütfen biraz acele edinn

  514. ya benim bir proje gibi ödevim var yani sunum yapıcam ama sayıların tarihçesi ne zaman kullanıldı bilen ne olur yazsınn yarına kadarrrrrr ne olurr

  515. YA NOLUR İNSANLARIN TAM SAYILARI NEDEN VE NE ZAMAN KULLANDIKLARI HAKKINDA BİLGİ VERİN NOLURRRRR PAZARTESİYE KADAR

  516. hemen bilgi yazın nolurrrrrr performans ödevi lütfennn yaaaa bişey bulunmuyo zaten

  517. tam sayılar hayatımızada olmassa olmazı we her yerde kullanılır bunu nedeniyle bilim daha çok gelişmiştir

  518. tam sayılar hayatımızada olmassa olmazı we her yerde kullanılır bunu nedeniyle bilim daha çok gelişmiş

    bahtiyar_fenerli_rep@hotmail.com

  519. ya nolur yardımcı olun bana insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamışlardır ya nolur acele bulamassam kötü not alcam nolur yardımcı olun bana kyrtuluyum şu ödevden zatten hiç bişey bulunmuyo matematik hakkında sinir oldum nolur hemen bulun ve yollayıın çok acilllll selamlarım burdan türkçe hocasına selamım var ahmet hocada zaten matematikçi yani saçma ödevler veriyo offffffffffffffffffff

  520. uygarlıkların kullandıkları sayı sistemleri

  521. yaaa arkadaşlar lütfen uygarlıkların kullandıkları sayı sistemlerini gönderirmisinizz lütfennnnnn

  522. acaba bana insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıkları hakkında bilgi verebilirmisiniz?

  523. MATEMATİK PERFORMANS ÖDEVİMİZ ACELE LAZIM LÜTFEN GÖNDERİR MİSİNİZ?

  524. Tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamıştır

    Tam sayılar kümesini pozitif tam sayılar, sıfır ve negatif tam sayılar diye üçe ayırmak gerek. Çünkü bunların her biri farklı tarihe sahipler. Pozitif tam sayıların ortaya çıkışı tam olarak bilinmiyor. 70 bin yıl önce pozitif tam sayıların, sayma sayıları olarak kullanıldığını gösteren belgeler var. İlk kullanımın saymak amacıyla olduğu anlaşılıyor. Güney Afrika’da bulunmuş olan bazı taşların üzerinde, yılın altı ayını, 28′er günlük ay takvimine göre sayan, çentikler atıldığı bulunmuştur. Bu çetelelerin sayma amacıyla kullanılmasını matematik olarak nitelemek zor. Sayıları ifade etmek için, her sayıya karışlık bir işaretin, bugünkü tabirimizle rakamların icadı matematiğin başlangıcı sayılabilir. Bu amaçla ilk yazılı kayıtlara M. Ö. 2000 yıllarında Babil’de rastlanıyor. 60 tabanına göre kurulmuş bu sayı sistemi negatif sayıları içinde taşımamakla beraber, kavram olarak sıfırı bulmak mümkün. Demek ki, sayı sistemi yazılı hale getirilinceye kadar, gelişmesi için de bir sürenin geçtiğini var sayarsak, ilk matematik ile ilgili yaklaşık başlangıç zamanı kestirimi bulmuş oluruz. Negatif sayıların ilk kayıtlarda görüldüğü zaman M.Ö. 100–50 dönemi Çin’dir. Hindistan’da Brahmagupta 628′de yayınladığı Brahmasphuta Siddhanta adlı eserinde borç anlamına gelmek üzere negatif sayılardan bahsettiği görülür. Orta Doğu’da muhasebe kayıtlarında borç veya zarar yerine negatif sayıların kullanılması da aynı zamanlara rastlamaktadır.. Avrupa’da negatif sayıları ilk Fibonecci’nin Liber Abaci’sinde görüyoruz. 1202 yılında yayınlanmış bu eser, Arap matematiğini Avrupa’ya taşımakta öncülük etmiştir. . Negatif tam sayıların Avrupa matematiğinde tam olarak yerleşmesi 18 yy.ı bulur.

  525. buyrun arkiiler umarım yardımcı olabilmişimdir lütfen bana tamsayıların tarihi yada tarihçesini bulabilirmisiniz ???bulamıyorum :(

  526. kağan senin istediğini yolladım

  527. Arkadaşlar bana eski uygarlıkların kullandıkları sayılar lazım eer bilen veya bulan warsa bu smn adresini ekleyip söylerse sewinirim

  528. üf ya nolur bilgi gönderin konu:insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanılmaya başladıklarının araştırılması nolurrrrr yollayın çok acil zaten bu sitede hiç bişey bulamıyorum offffffffffffffffffffffffffffffffffffff

  529. insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladılar bu odev bana çok amaçok gerekli bu benim performans odevin lütfen en kısa zamanda bulunsun çok gerekli lütfennn

  530. kızlara sesleniyorum duyun sesimi sevimliyim_antepliyim_27@hotmail.com
    ayrıca bu ste b.ok gibi olmuş

  531. oğuzhan:))))

    beyler ve bayanlar sayıların tarihi ve uygarlıklarını atarsanız çok gsl olacak abi bulamıyorummm yawwww

    birisi atsın :( (((((((((((

  532. oğuzhan:))))

    abi atın şu her uygarlıklara ait sayıları msn m style_ozi@hotmail.com
    O
    Ğ
    U
    Z
    H
    A
    N

  533. ESKİ UYGARLIKTA KULLANAN SAYI VE SİSTEMLERİ İSTİYORUM COK ACİL LÜTFEN

  534. slm gizem ben gözde sanırım aynı konuyu arıyoruz sen benden önce bulursan bana yollarmısın aynı sekilde bende sana ok cvp bekliyorum

  535. arkadaşlaar ben size fen sorcam:
    1.kalp ve damar sağlığının korunması için yapılması gerekenler nelerdir?
    2.mikropların vücudumuzagirmesini önlemek için neler yapmalıyız?

    NE OLUR BULAN SAAT:20.00 A KADAR YOLLASIN

  536. arkadaslar eski sayıları istıyorsanız http://www.zurafa.net bu adreste var

  537. sizi gidi hayinler alçaklar sitede yorumdan başka bi şey yok bu siteyi kim yapmışsa http://www.yorum.com yapmalıymış sitenin adını bi de tam sayılarla ilgili ya tam 572 yorum var yuh beaaaaaaaaaaaa bunu herkes okusun!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! burdan selamlarım vakti kısıtlı olan ahmethocaya YAZAN BEN VE BEN VE BEN

  538. amcıklar vikipediden çaldınız demi amcık

  539. SLM BEN BAHTİYAR TAMSAYILAR KONULU BİR PROGARAM GEREKLİ OLANLAR RİCA LTF MEAL ATSINLAR =)

  540. rapper_girls(bu kız rap hastası millet.)

    ya güsel bi site faqatt yeterli bilqi göremedim..:(:(…yine de sonus tnksler..xx

  541. tam sayılar kümesi zordur

  542. ben bu siteyi çok beğendim matematik araştırmalarımı hep bu siteden yapacağım
    özgür hocam ayşen hocam ve sercan hocam siziiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii çooooooooooooooooookkkkkkkkkkkkk seviyorum

  543. MİZGİN İLHANLI

    Matematik araştırmalarımı bu siteden araştıracağım
    Özgür Gül hocamı Ayşen hocamı Burak Pekşen hocamı çoooooooooooookkkkkkkkkkkkkk seviyorum

  544. abi bu kadar küfürü kac yaşındakiler yapıyor merak ediyorum :)

  545. ya ben eski sayılar hakkında bilgi istiyorum siz kalkkıp başka şeyler verionuz böyle rezillik olurmu ya lütfen eski sayılar la ilgili bir şeyler yapın

  546. ya şu matematikten bi doğal sayılarla ilgili problem ve çözümlerini bulamadım yaaaa

  547. daha çok açıklama istiyoruz lo!!!!!bizim köydeki ineklere sorsak daha çok purblem ve açıhlama yaparlar lo

  548. önüne gelen yoqum YAPMIŞ BE KARDEŞİMMMM :) :)

    TAM SAYILARI İSTİOM UZUUUUUNNN UZUUUN SAYFALARCA OLMASININ HİÇ Bİ SAKINCASI YOQQQQQ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

    GERÇEKTEN..:!:):) WLLA BİLLA :) :):) hihihiihihzuahahahahhhhhhhhhhhhh:D:D:D

  549. tek kelimeyle manyaksınız

  550. tam sayıları ne zaman bulundu bulan varsa söylesim lütfennnnn

  551. ben tam sayıların tarihesi hakkında bılgı ıstıyorum simdiden tşkr ederim

  552. buyrun bn buldum!

    TARİHTE İNSANLAR TAM SAYILARI NEDEN VE NE ZAMAN KULLANMAYA BAŞLAMIŞTI?

    Tam sayılar kümesini pozitif tam sayılar, sıfır ve negatif tam sayılar diye üçe ayırmak gerek. Çünkü bunların her biri farklı tarihe sahipler. Pozitif tam sayıların ortaya çıkışı tam olarak bilinmiyor. 70 bin yıl önce pozitif tam sayıların, sayma sayıları olarak kullanıldığını gösteren belgeler var. İlk kullanımın saymak amacıyla olduğu anlaşılıyor. Güney Afrika’da bulunmuş olan bazı taşların üzerinde, yılın altı ayını, 28′er günlük ay takvimine göre sayan çentikler atıldığı bulunmuştur. Bu çentiklerin sayma amacıyla kullanılmasını matematik olarak nitelemek zor. Sayıları ifade etmek için, her sayıya karışlık bir işaretin, bugünkü tabirimizle rakamların icadı matematiğin başlangıcı sayılabilir. Bu amaçla ilk yazılı kayıtlara M. Ö. 2000 yıllarında Babil’de rastlanıyor. 60 tabanına göre kurulmuş bu sayı sistemi negatif sayıları içinde taşımamakla beraber, kavram olarak sıfırı bulmak mümkün. Demek ki, sayı sistemi yazılı hale getirilinceye kadar, gelişmesi için de bir sürenin geçtiğini var sayarsak, ilk matematik ile ilgili yaklaşık başlangıç zamanı kestirimi bulmuş oluruz. Negatif sayıların ilk kayıtlarda görüldüğü zaman M.Ö. 50–100 dönemi Çin’dir. Hindistan’da Brahmagupta 628′de yayınladığı Brahmasphuta Siddhanta adlı eserinde borç anlamına gelmek üzere negatif sayılardan bahsettiği görülür. Orta Doğu’da muhasebe kayıtlarında borç veya zarar yerine negatif sayıların kullanılması da aynı zamanlara rastlamaktadır.. Avrupa’da negatif sayıları ilk Fibonecci’nin Liber Abaci’sinde görüyoruz. 1202 yılında yayınlanmış bu eser, Arap matematiğini Avrupa’ya taşımakta öncülük etmiştir. . Negatif tam sayıların Avrupa matematiğinde tam olarak yerleşmesi 18 yy.’ı bulur..

    Kaynak: TÜBİTAK

  553. buyrun bn buldum!

    TARİHTE İNSANLAR TAM SAYILARI NEDEN VE NE ZAMAN KULLANMAYA BAŞLAMIŞTI?

    Tam sayılar kümesini pozitif tam sayılar, sıfır ve negatif tam sayılar diye üçe ayırmak gerek. Çünkü bunların her biri farklı tarihe sahipler.

  554. dewaM:

    Pozitif tam sayıların ortaya çıkışı tam olarak bilinmiyor. 70 bin yıl önce pozitif tam sayıların, sayma sayıları olarak kullanıldığını gösteren belgeler var. İlk kullanımın saymak amacıyla olduğu anlaşılıyor. Güney Afrika’da bulunmuş olan bazı taşların üzerinde, yılın altı ayını, 28′er günlük ay takvimine göre sayan çentikler atıldığı bulunmuştur. Bu çentiklerin sayma amacıyla kullanılmasını matematik olarak nitelemek zor. Sayıları ifade etmek için, her sayıya karışlık bir işaretin, bugünkü tabirimizle rakamların icadı matematiğin başlangıcı sayılabilir. Bu amaçla ilk yazılı kayıtlara M. Ö. 2000 yıllarında Babil’de rastlanıyor. 60 tabanına göre kurulmuş bu sayı sistemi negatif sayıları içinde taşımamakla beraber, kavram olarak sıfırı bulmak mümkün. Demek ki, sayı sistemi yazılı hale getirilinceye kadar, gelişmesi için de bir sürenin geçtiğini var sayarsak, ilk matematik ile ilgili yaklaşık başlangıç zamanı kestirimi bulmuş oluruz.

  555. dewaaaaaaaaaaaaaaaam:

    Negatif sayıların ilk kayıtlarda görüldüğü zaman M.Ö. 50–100 dönemi Çin’dir. Hindistan’da Brahmagupta 628′de yayınladığı Brahmasphuta Siddhanta adlı eserinde borç anlamına gelmek üzere negatif sayılardan bahsettiği görülür. Orta Doğu’da muhasebe kayıtlarında borç veya zarar yerine negatif sayıların kullanılması da aynı zamanlara rastlamaktadır.. Avrupa’da negatif sayıları ilk Fibonecci’nin Liber Abaci’sinde görüyoruz. 1202 yılında yayınlanmış bu eser, Arap matematiğini Avrupa’ya taşımakta öncülük etmiştir. . Negatif tam sayıların Avrupa matematiğinde tam olarak yerleşmesi 18 yy.’ı bulur..

    Kaynak: TÜBİTAK

    hepsini birlikte yazamadım.çünkü kabul etmiyoduuu….

    buyrun tepe tpe kullanın.ve hepsi severler üye olmadan geçmesinnnnnnnnnnnnnnn

    http://www.olumunehepsi.phpbb3.net

    BYe!

  556. lütfen üye olun.bu arada bi tşk yeter de artar bile!

  557. benim adımda rabia ama tam sayılar hakkında bişi bilmiyorum bende öğrenmek için bu siteye gidim zaten bu arada yaşın kaç?

  558. ben beytullah arkadaşlar okulda ödev var bana cebirsel ifadelerle ilgili yazı gönderirmisiniz

  559. slmgenclik naber baba ya site manyak

  560. bu siteyikimyaptıysa aferin ona hrkeskötü diyoama olmaz abi ya ben i sinirlerndeirmeyıi kib dirif yapmakisteyenvarsa gelsin anaktarına oynayabilirim kkkkkkkkiiiiiiiiiiiiibbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

  561. arkadaşlar bana çok acil gerçek(reel) sayılar lazım mümkünse hemen yazın oraya hadi ya işimiz var acele edin biraz performans ödevim…

  562. abi iğrenç bi site bn üslü syılarla ilgi knu istiom saçma şeyler çıkarıo rkadaşlar yarım edin bana sweet_burcin_1991@hotmail.com

  563. slm arkadaslar matamatikten anlamam ama arkadas olmak isteyen varsa ben burdayım msn adresim gzpt81@hotmail.com. sadece bayanlar kaydetsin lutfen

  564. çok küçük sayılar ve çok büyük sayılar nerede kullanılır
    çokk acil bulabilirseniz sevinirim

  565. yhhaa tam sayılar ve nerde kullanıldğını bilen varsa yollayın beaa:)

  566. ben istediğimi bulamadım

  567. yaaa eski uygarlıktaki sayılar ve sistemler hakkında bilgi nerden bulabilirim yardım edin lütfen msn adresim seker.kiz01@hotmail.com

  568. ya ben eski uygarlıktaki sayı ve sistemleri istiyorum

  569. bulan olursa faysal-baysal@hotmail.com
    adresine bekliorum

  570. insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıklarının araştırılmasını istiyorumm lütfen yardımcılı olun

  571. arkadaslar ben hatayda türkçe öğrt. yapmaktayım.. bi kaç kişiniz haricinde herkezin böle içtence birbirlerinize yardım etmeniz çok hoşuma gitti.amacı dalga gecmek olanlar lütfen buraya uğramasınlar. kimsenin hakkına tecavüz etmeyin..
    teşekkürler!

    SeRCaN YıLMaZ

  572. 608. meltem | Nisan 4th, 2007 at 2:29 pm
    insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıklarının araştırılmasını istiyorumm lütfen yardımcılı olun

    laklakk-@hotmail.com yardımcı olayım!

  573. slm ben eski sayıları araştırıyorum ama bu sitede yok boşa bakmayın

  574. selamınhello yine ben gerçekten mükemmel bir siteymiş bayıldım herşey var

  575. yav bizim hoca çok kötü çok zor ödev verdi ama bu sitede bulabildim tşk

  576. ben cemirsel fifadeler ve denklem vede cemirsel ifadeler arasındaki ilişkiyi araştırıyom yardımcı olun LÜTFENNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

  577. yaaaaa arkdaşlar bana tama sayılar la ilgili sorular ve çözümleri lazım hadi bulun şunlar ı20 tane yeter

  578. TARİHİN İLK RAKAMLARI

    Bir gün birkaç saymanın aklına sıradan çakılların yerine uzlaşıma dayalı biçimler taşıyan,

    • Farklı boylarda
    • Pişmemiş topraktan yapılmış nesneleri koyma fikri geldi.
    Nesnenin boyutu ve biçimi onu bir sayılama dizgesinin basamaklarından birinin karşılığı yapacaktı.

    Birler basamağı için; Bir çubuk
    Onlar basamağı için; bir Bilya
    Yüzler basamağı için; Bir küre

    Bir gün topun kili üzerinde topun içine konan nesneleri simgeleştirme fikri insanların akıllarına geldi

    Küçük bir koni küçük bir kertikle
    Bir bilya küçük bir yuvarlak delikle
    Büyük bir koni kalın bir kertikle
    Bir küre bir daireyle betimlendi

    TARİHİN EN ESKİ RAKAMLARI OLAN SÜMER RAKAMLARI M.Ö 3200’E DOĞRU BÖYLE DOĞDU.

    Sümer sayı sistemi altmışlık’tır. , yani “60’ı baz alır”. Sayma 1’den 60’a kadardır., tıpkı bizim bugün 1’den 100’e kadar saymamız gibi. Ama bizim “iki yüz” dediğimiz yerde, Sümerliler “2 geş” derdi ya da yazardı; bu , 120’ye denk gelen 2 x 60 anlamına geliyordu. Hesaplamalarında metin “yarısını al” ya da “üçte birini al” dediğinizde, bunun anlamı 60’ın yarısı = 30, 60’ın üçte biri = 20’dir. Ellerimizin parmaklarını saymaya alıştırılıp ondalık (“10 kez”) sistemle yetiştirilen bizler için bu, alışılmadık ve karmaşık görünebilir ama matematikçiler için altmışlık sistem bir keyiftir.

    ——————————————————————————–

    10 sayısı pek az tam sayıyla (2 ve 5 ile) bölünebilir. 100 rakamı ise sadece 2,4,5,10,20,25 ve 50 ‘ye tam bölünebilir. Ama 60 sayısı 2,3,4,5,6,10,12,15,20 ve 30’a bölünebilir. Gün içindeki saatleri sayışımızda Sümerlilerin 12’sini, zamanı sayışımızda Sümerlilerin 60’ını (bir dakika 60 saniye, bir saat 60 dakika) ve geometride Sümerlilerin 360’ını (bir dairede 360 derece olması) kullanmamızdan da anlaşıldığı gibi, altmışlık sistem göksel bilimlerde, zamanı hesaplamada ve (bir üçgenin açılarının toplamının 180 derece ve bir karenin açılarının toplamının 360 derece olduğu) geometride hala tek mükemmel sistemdir. Hem teorik hem de uygulamalı geometride bu sistem, çeşitli ve karmaşık bölgeleri, her türden fıçının hacmini, kanalların uzunluğunu veya gezegenler arasındaki uzaklığı hesaplamayı mümkün kılmaktadır.

    ——————————————————————————–

    “Altmışlık” adı verilmiş olmasına rağmen Sümerlilerin sayı ve matematik sistemi aslında sadece 60 sayısına değil, 6 ve 10’un bileşimine dayanmaktaydı. Ondalık sistemde her bir üst basamak, bir önceki toplamı 10 ile çarparak elde edilirken , Sümer sisteminde sayılar altmışlık çarpımlarla arttırılıyordu; bir kez 10 ile, bir kez 6 ile , sonra 10 ile, sonra tekrar 6 ile… Bu metot günümüz bilginlerini pek şaşırtmaktadır. Ondalık sistemin insanın el parmaklarının sayısına dayandığı açıktır, Sümer sistemindeki 10 böyle anlaşılabilir ; 6 nereden gelmiştir ve niçin?

    ——————————————————————————–

    Ondalık Altmışlık

    I I

    10 10

    10 x 10 10 x 6

    (10 x 10) x 10 (10 x 6) x 10

    (10 x 10 x 10 ) x 10 (10 x 6 x 10 ) x 6

    ——————————————————————————–

    Mezopotamya‘da bulunan binlerce matematik tabledi arasında, birçokları hazır hesaplamalar taşımaktadır. Ancak (1,10,60 gibi) küçük sayılardan büyüklere doğru gitmemekte ; ancak astronomik denilebilecek bir rakamdan, 12960000’den başlayarak aşağı doğru azalmaktadırlar. Th. G. Pinches [ Some Mathematical Tablets of the British Museum (British Museum’dan bazı Matematik Tabletleri)] tarafından alıntı yapılan bir örnek en üst satırda şöyle başlar

    maya sayı sistmei de vada o resimli gönderemiyom siteyen emrehan1995@gmail.com u msn yi ekleyin gönderirim

  579. ya bana eski uygarlıkların kullandığı sayılar ve sistemler gerekiyor.lütfen bana bu bilgiyi bulursanız sevinirim.eğer bulursanız internete verin.

  580. ya bana bu bilgiyi bulunnnnnnnnnnn.

  581. işim gücüm yok bide sana yollicam ben mal mıyım yaw?

  582. ya benim msn mi ekleyin fb.irem.95@hotmail.com kız erekek fark etmezzz

  583. sıcak sohbet icin sexy_centilmen@hotmail.com ekleyın

  584. süper bişey çok beğendim

  585. slm
    naber arkadaşlar
    ya size bi sorum olacak yardımcı olabılecekmısınız acaba
    ben tam satılarla ilgili 50 soru ve cevap ayıyom ama oks sınavından cıkmıs sorular ok bana yardımcı olacak sısıler benım msn me
    baglana bılırler beklıyom msn adresim
    ruya_prensi_47@hotmail.com
    yardımcı olursanız
    sevınırım
    kıb
    bye

  586. FATOŞ ŞAHİN KİM SANKİ TANIYORUM ONU BENİM ÇOÇUKLUK AŞKIM VARDI O OLMASIN
    asimurat_@hotmail.com
    05375633517+

  587. be n böyle sitenin….. sanki çet sitesi

  588. bana eski uygarlıkların kullandıkları sayı ve sistemleri bulurmusunuz

  589. acil lazım

  590. bende yıllık ödev konum eski uygarlıklarda kulllanılan sayılar ve sistemleri ama bir türlü bulamıyorum yardımcı olur musunuz

  591. eski uygarlıkların sayma sistemleri???????????

  592. Sevilay bende senin aradığın yıllık ödevi arıyorum bulursan bana mutlaka yollamanı isterim beni kırma ok
    bulamadıysanda bana yine bi yaz
    …ok…

  593. yha herkes sayıların uygarlığını istiyo ama ben çok büyük ve çok küçük sayıların fen alanında kullanımını istiyorum lütfennn yardım bekliyorum bu matematik performans ödewi we süresi de az kaldııı :( :’(

  594. ben bu siteyi çok beğendim gerçekten süper dier sitede sırf küfür var ya bide konusu çok az iki satırcık bişi işte ama burda uzun ve bu daha çok işe yarıo saolun arklar teşekür edrm sizlere Sıla’ya özellikle

  595. doğal sayılar ve tam sayılarla ilgili össde çıkmış soru arıyorum lütfen yardımcı olumusunuz

  596. çalışın çalısın sanki bi bok olabileceksiniz

  597. cebirsel ve açılarla ilgili 15 tane soru bulabilirmisiniz yarın için gerekli perşembe günü vermem gerek bulursanız zahmet olmazsa akşam emailime gönderirmisiniz lütfen bulun akşam olursa sevinirim

  598. eger sizin böyle bir ödeviniz varsa benle paylaşırmısın

  599. cebirsel ifadeler olmasada olur olursada iyi olur:)

  600. ya ben çok aradım bulamadım sıfırı kim bulmuştur ilk nerede kullanılmiştır ne olur bulun cok acele lazım

  601. irenç bir site istediğin birşeyi bulamıyosun amınızı sikim en coktakızların bir kız bulabilsem kızların seylerini şikmek hoşuma gider

  602. Yha bu Ne bİçiÇ yeR böLE AraDığM hİç Br ŞEyİ BuLamıorM GıJık oLsum he…..

  603. 2005-2006 öss de çıkmış sayılarla ilgili soruları istiyoorum çabuk gönderirmisiniz

  604. CEBİRSEL İLE DENKLEM ARASINDAKİ FARKI ÖĞRENMEK İSTİYORUM İNŞ.MAİLİME HEMEN CEVAP VERİRSİNİZ

  605. derklemlerle ilgili sorular çözümleriyle birlikte gönderin lütfeen serseri-gonull@hotmail.com yalniz_geceler_17@hotmail.com

  606. bu site çook gereksiz elimize hiçbir bilgi geçmiyoo arkadaşım sayılarla ilgili size ileti yazdı bulamadı yalniz_geceler_17@hotmail.com serseri-gonull@hotmail.com

  607. bana cebirsel ifadeleri gönderirmisiniz

  608. lütfen bulursanız asena_11_11@hotmail.com a gönderirmisiniz

  609. ya bana eski uygarlıkların sayıları lazıııııııııııım….

  610. hemde bugün

  611. adaşim olan ve aynı konuyu paylaştığimiz kişiler var lütfen beni kariştirmeyin

    ben buraya yeni geldim

  612. ya burda hakkkattten bişeyyyy bulunamıyoooooor kardeşim ya sinir kaptımmm
    !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  613. wallahi gıcık kaptım ya ben gidiyorum kaaaaaaaaaardeşiiiim

  614. Sıfır (0) ın Tarihi

    Sıfır ‘ın çok eskiden beri bilindiği sanılmaktadır.Kuzey Hindistan da 7-inci asırda kullanılmaya başlandığı bilinmektedir. Orta Amerika da Maya medeniyetinden günümüze kadar gelen kalıntılarda rastlanmıştır.Sıfır, Arapça ya “aş-şifr” yada “şsifr” olarak Hindistan dan geçmiştir.eski Latin matematikçileri bu kelimeyi “zephyrum” olarak tercüme etmişlerdir. Daha sonra,diğer avrupa dillerine “cifra”,”zeuero”,”cifre” ve “chiffre” kelimeleri halinde geçmiştir.

    Sıfır, aritmetikte 0 rakamını simgeler. Bugünkü sayı sisteminde sıkça kullanılan sıfır, bir niteliğin yokluğunu temsil eder. Toplamada toplandığı sayıyı değiştirmeyen etkisiz, çarpmada sonucu sıfır yapan yutan, bölmede ise böldüğü sayıyı sonsuza yaklaştıran sonuçsuz elemandır.
    Birçok skalada sıfır başlangıç ya da nötr bölgeyi temsil eder. Say doğrusunda sıfırın sağı artı, solu eksi değerleri barındırır. Sıcaklık derecelendirmelerinde sıfırın yeri derecelendirme sistemine göre değişir.
    Sıfırın MÖ 250 yıllarında Orta Amerika´da yasayan Maya kabilesinde kullanıldığına dair kanıtlar vardır. MS 800 civarında ise Hintliler sıfıra benzer bir sembol kullanmışlardır. Hindistan´dan yayılan sifir, MS 1400 yıllarında Avrupa´da da benimsenmiş ve kullanılmiştır. Sıfır kelimesi büyük olasılıkla Arapça sifr kelimesinden türemiştir. Sifr ise Hintce´de boş anlamına gelen sunya kelimesinin tercümesidir.

    İnsanlar tarih boyunca niçin “sıfır” gibi bir sayısal değere başvurmuşlardır? Sıfır neden özellikle çarpma ve bölme işlemlerinde doğada söz edemeyeceğimiz bir işleve sahiptir? Şimdiden teşekkürler.

    Gerçekten de sıfır sayısı, diğer rakamların yanında daha fazla merakı ve tabi ki daha fazla hayranlığı hak eden bir sayıdır. İlginçtir ki bugün bile bizi şaşırtabilen Yunan ve Mısır medeniyetleri sıfır rakamından habersiz kurulmuş ve yükselmiştir. Tam olarak tarihi bilinmese de sıfır rakamını ilk kullananların Hintliler olduğu biliniyor. M.S 200-300 tarihlerinde Babillilerin sıfırı kullanmaya başlamasıyla da bu büyülü sayı tüm dünya medeniyetlerine yayılmıştır.
    İnsanlar sıfır gibi bir sayısal değere 2000 yıl öncesine kadar başvurmaya gerek duymamışlardır. Bunun temelinde yatan en önemli etken, sıfır rakamının temsil ettiği anlam ile yokluk kavramının ince bir çizgide ayrılmasıdır. Bu ayrımı bir örnekle açıklamaya çalışalım. Bir kişinin bankada hesabı yoksa o bankada parası yok demektir. Ancak bir kişinin bankada hesabı olduğu halde parası sıfır olabilir.
    Sıfırın belki de en önemli kullanım alanı 11 ile 101′i ayırt etmemizi sağlaması. Sadece bu özelliği bile ne kadar yararlı olduğunu kanıtlamaya yetiyor. Çarpma ve bölmede sıfırın işlevini açıklamak doğa kanunlarıyla zor olabilir. Bu noktada matematiğin felsefesine dayanarak şunu söylemek gerekir: Matematik kuralları doğa kurallarından bağımsız gerçeklerdir ve doğada bu gerçeklerin bir yansımasının olup olmadığını araştırmak ikinci planda kalmaktadır. Dikkat edilirse matematiğin her zaman diğer bilimlerden bu sebeple bir adım önde olduğu görülür. Kimbilir belki de
    ileride yeni buluşlar sayesinde sıfırın doğadaki rolünü daha iyi anlayacağız.

  615. bunu birisi istiyodu buldum

  616. emrehan kimse teşekkürlerimi yolluyom
    ödevimi bulmuş

    bu eski sayıları isteyen birsürü kişi var lütfen bulduklarınızı benimle paylaşin

  617. emrehan ateşekkürler bi ara konuşuruz bi de eski sayıları isteyen birsürü kişi var lütfen önce benimle paylaşin ben sonra yayarim

  618. neslihan burçin rabia

    insanların tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başladıklarını söyler misin

  619. cebirsel ifadeleri arıyorum …..

    lütfen tanışmak isteyen olursa………. mucuk.23@hotmail.com

    kaydetsin bu arada adım didem bekiyorum ok bye..

  620. eski uygar lıkların kualandıgı sayalar bilen varmı?

  621. walla hiç bi şey bulunmuyoooooooo gardeşimmmmmmmmmmm adamın asabını bozmayınnnnnnn okey

  622. bencede kısa olabilir bid e cebirsel ifade nedemektir yokkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk bulursanız hemen gönderin

  623. yağmur yazgın

    site güzel ama bana uygarlıklar ve kullandıkları sayılar gerek ben bulamadım yaaa

  624. ya bana üniversite sıvavında çıkmış sayılarla ilgili soru lazım yayımlayabilirmisiniz

  625. ya arkadaslar benim ”İnsanların tam sayıları neden ve nezaman kullanılmaya başladıkları” hakkında bir bilgi almak istiyorum

  626. yaaaaaaa bana mayematiğin tarihçesini bulurmasunuz

  627. Bana insanların tam sayıları naden ve niçin kullandıkları gerekiyor.Bulursanız sevinirim. Anladın sen onu.Haha.Hem matematikten de iyi not alırım.Devlet için iyi adımlar atıyom.Matematikçimizin adı “EYLEM ERTÜRK” K

  628. KENDİLERİ İYİ BİRİDİR

  629. KIZLAR ” SELAM “

  630. cebiri bulamadım yardımcı olurmusunuz

  631. arkadaşlar bana acil cebirle ilgili b konu ve etkinlği lazım elinizde varsa veya sitenin adını biliyorsanız lütfen bana söleyin konu anlatmam var ona lazım sağolun şimdiden:(

  632. sayılar ile ilgili cozumlu sorular

  633. ya biri bana acilen cebir hakkında bişeyler bulsun ya biliosanız yazın ne olur bu bnm hayatım söz konusus bilen varsa lütfen yollasın yaaaaaa :( :(:(:(:(:(

  634. slm arkadaşlar bnm yarına kadar rasyonel sayıların sayı doğsunda toplama çıkarma …. vesayire hakkında bikgi bulmam lazım nolurrr yardım edin
    herhangi bir bilginizi bnmle paylaşırsanız sewinirim :D

  635. cebir ne yaa azcık bilgi verin sanırım bulabilirim

  636. Cebir yapı, bağlantı ve miktar üzerine uğraşan bir matematik dalıdır. Bilinmeyen değerlerin, işaret ve harflerle sembolize edilerek kurulan denklemlerle bulunması (ya da bilinmeyenlerin arasındaki bağlantının bulunması) esasına dayanır. Cebir temellerini El Harezmi’den alır. Cebir adı Harezmi’ nin “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” adlı eserinden gelmektedir. Bu eser aynı zamanda doğu ve batının ilk müstakil cebir kitabı olma özelliğini taşımaktadır. El Harezmi’den bu yana cebir çok değişmiştir.

  637. Muhammed Bin Musa El Harzemî, 780 veya 795 tarihinde Hazer Denizinin doğusundaki Harzem (Aral gölünün güneyindeki bugünkü Hive) de doğmuştur. Doğum yerine izafeten El’Harzemî diye anılır. Harzemî beş fen dalına tesirli şekilde hizmet etmiştir.

    Harzemî, matematiğin geniş bir dalı olan cebirin temellerini atmıştır. Cebir mevzularını içine alan eseri, bütün dünyada cebir ilmine ad olmuştur. Harzemî, cebir bakımından Öklid’den 1000 yıl ileridedir. Cebirle ilglii meşhur eserinin adı: “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” dir. 12 asır önce yazılan bu eser cebir sistemlerine ait kaide ve teoremler ile yeni çözüm yollarını mevzu edinir. Bu eser Doğu ve Batı ilim dünyasında ilk müstakil cebir kitabı olma şerefini kazanmıştır.

    El Cebr ve’l – Mukabeleyi Harzemî 830 yılında şark seyahatin dan döndüğünde Halife Memun’un isteği üzerine Arapça olarak hazırlamıştır. 1145 yılında zamanın ilim dili olan Latinceye çevrilmiş ve Müsteşrik F. Rosen tarafından “The Algebre Muhammed Bin Musa” adlı tercümesi 1831 yılında Arapça metni ile birlikte Londra’da yayınlanmıştır. Eser, medenî muâmelat, arazi Ölçümü, bina yapımı ve kanal hafriyatında rastlanan pratik meseleleri cebir yolu ile halle yarayacak karekterde umuma mahsus olarak kaleme alınmıştır.

    Eser, bir önsöz ile beş esas bölüm ve bir de ek bölümden meydana gelmiştir.

    Birinci Kısım: Birinci ve ikinci dereceden altı ayrı tipten denklemin (muadele) geometrik yolla çözüm metodunu ihtiva eder:

    1) x2 = a, 2) x2 = bx, 3) ax = b,

    4) x2 + ax = b, 5) x2 + b = ax, 6) x2 = ax + b

    Bu bölümün ikinci kısmında: (a ± x) ve (b ± x) gibi “Binom Formüllerinin” çarpım kaideleri de vardır.

    Ayrıca, ikinci dereceden tam olmayan üç ayrı tip denklemin (muadele) tamamen kendisine mahsus değişik çözüm yollan belirtilmiştir.

    İkinci Kısım: İkinci dereceden tam olmayan denklemlerin geometrik çözümünü mevzu edinir. Her tip denklem için iki ayrı çözüm yolu göstermiştir. Bu çözüm yollarından birincisi geometrik çözüm yolu olup, bugünkü cebirde “Kare ve dikdörtgen metodu” denmektedir. Bu çeşit bir çözüm yolunu, ne eski Mısır ve Mezepotamya, ne de eski Yunan ve eski Hind matematiğinde görmek mümkün değildir. Harzemî’nin bu çözüm şekli, matematikte cebir ile geometri arasında bir nevi yakınlık kurmayı hedef tutan araştırmanın ilk mahsulüdür.

    Üçüncü Kısım: Birer terimi bilinmeyen iki terimli bir çarpanın neticesinin nasıl bulunacağını mevzu edinir. Burada, çarpanlara ayırma ve “özdeşlik” nevinden hususiyetleri görmek mümkündür : (x + a) (x + b), (x + a) (x – b), (x – a) (x + b), (x — a) (x — b) … çarpım durumlarını incelemiştir.

    Dördüncü Kısım: gibi işlemlerin çözüm kaidelerini ve çözüm yollarını belirtir.

    Beşinci Kısım: Cebirle çözülebilecek bazı problemlere ayrılmıştır. İki misal verelim :

    a) 10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki, bunların kareleri toplamı 58′e eşit olsun.
    b) 10 sayısını öyle İki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 sayısına eşit olsun.

    Eserin son ek bölümünde de; devri, için gerekli olan, amelî ve tatbikî hesaplama şekilleri, zamanın hükümet işlerine ait hesapların yapılması, kanalların açılması, bina inşaatı, esnaf, tüccar ve ölçme memurları için gerekli hesapların cebirle çözüm yolları, Hint sayı işaretleri, vasiyet memurları için gerekli olan Kur’ân-ı Kerim’deki miras hukuku uygulamasını hem aritmetik hem de cebir yolu ile çözümlenecek şekilde, gerekli çözüm yollarını misalleriyle beraber gösterir.

    Harzemî’nin; cebir kelimesini matematiği ithâl edip, matematikte geniş bir dal olan cebiri, metodik ve sistematik hâle getiren; ikinci derece denklemlerin pozitif köklerini veren orijinal bir çözüm metodunu ilk olarak ortaya koyan; ikinci derece denklemler için, bugün “kare ve dikdörtgen metodu” denilen “grafik metodla” yani geometrik yolla çözüm yollarının, gerçekleştirilmesini cebire ilk olarak kazandıran “Kitabü’l- Cebr ve’l- Mukabele” si üzerinde bir nebze daha durarak bazı tahliller yapalım:

    Cebir kelimesi Arapça’da kırık olan bir şeyi doğrultmak manasına gelir. Hattâ kırık ve çıkık olan bir uzva sarılan tahtalara cebire denilir. Matematikte cebir, bir kesri tam kılma karşılığı olarak alınmıştır. Harzemî ise, cebir ve mukabele tabirini şu mânada almıştır: Cebir, bir eşitliğin bir tarafındaki negatif işaretli terimleri diğer tarafa geçirmektir (eşitliğin her iki tarafında pozitif işaretli terimler kalacak şekilde). Mukabele ise, benzer terimlerin irca’ ve ıslâhıdır. Meselâ: Matematik tarihinde Ömer Hayyam’ın “yaklaşık kare kök formülü” adını alan münasebeti,
    cebir ile şeklini alır.

    Yukardaki formülün mukabelesi olmaz, çünkü benzer terimler yoktur. Hayyam’ın yukarıdaki formülü, (a + b)2 = a2 + (2a + b) b, özdeşliğinin yaklaşık bir ifadesi olarak aldığı anlaşılıyor.

    Cebir ve Mukabelenin Birinci Kısmı başta ele aldığımız gibi, “Durûbu Sitte” veya “Mesaıl-ı Sitte” dediği altı denklemin çözüm kaidelerini isbatsız olarak ihtiva eder.

    İkinci Kısım, İlim Tarihi bakımından en orijinal olanıdır. Bu bölümde ikinci dereceden tam olmıyan denklemlerle, aşağıdaki üç tip denklemin geometrik (ki biz buna Kare ve Dik dörtgenler metodu diyeceğiz) çözümlerinden bahsedilmektedir:

    I. x2+Ax=B
    II. x2 + B= Ax
    III. x2 =Ax + B

    Harzemî bilinmeyen mikdara Şey; Şey’in karesine Mâl; Mâl’in Şey ile çarpımına, Kâab demiş ve bunları sırasiyle “Ş, M, K” harfleriyle göstermiştir.

    Şimdi bu kısmın meselelerini modern harf ve sembolleri kullanarak çözelim:

    I. x2+Ax=B

    Bu denklem için Harzemî’nin verdiği misal: Bir Mâl ile 10 Şey’ toplamının 39 dirheme eşitliğini temin edecek şeyin belirtilmesi yani x2+10x=39 denkleminin çözümünün tayinidir. Harzemî, yukarda-ki üç tip meselenin çözümü için ayni geometrik metodu kullanmıştır. Şöyleki; daima mâlum farz olunan Mâl, bir kare ile temsil olunur ve verilen denklemin şartlarına (kat sayılarına) göre, Şey’ belirtilir. Harzemî verilen denklemi iki tarzda çözmüştür.

    Birinci tarz: Farzedelim ki Mâl, ABCD karesiyle gösterilmiş olsun. Bu karenin kenar uzunlukları Şey’e eşit olacaktır. Şekilde DK’yı, Şey’in yanındaki sayı (katsayı) olan 10′un dörtte birine eşit olarak (DKLC), (CMNB), (BOPA), (ARSD) gibi birbirine eşit dört dikdörtgen çizelim. Bundan başka şeklîn A, B, C, D köşelerinde meydana gelen dört küçük karenin alanları toplamı: olacağı gibi, yeni meydana gelen karesinin alanı da 39 + 25 = 64 olur; yani bu karenin bir kenarının uzunluğu 8′e eşittir. Çünkü verilmiş denklem, x2 + 10 x = 39 dur. Bu neticeye göre Şey’ ile 5 sayısının toplamı 8′e eşit olur. Yani x + 5 = 8 denklemi yazılır. (Çünkü x + 5 = 8 dir).
    O halde aranılan Şey’ (bilinmeyen) x = 3 tür. Bu metod gösteriyor ki Şey’i veren formül: dür.

    I. Meselenin II. Tarz Çözümü: Bu metodda Mâl yine (ABCD) karesi ve Şey’de kenarlardan biridir. Bu sefer CK ve AE uzunluktan denklemdeki 10 kat sayısının yarısına eşit alınır ve (CKJB) ile (AEFB) dikdörtgenleri teşkil olunur. Buna göre şekilde taranmış alanlar toplamı x2 ile 10 x toplamına, yani 39′a eşit olur ve Kare (ABCD) + 2 Dikdörtgen (BCKJ) = 39 yazılır. Diğer taraftan, şeklin köşesinde meydana gelen (FBJI) karesi —ki alanı 25V eşittir— de taranmış alanlara ilâve edilmekte, 39 + 25 = 64 Alan (EDKI karesi) eşitliğe yazılır ve ED = 8 bulunmuş olur. O halde aranılan Şey’: 8 — 5=3 den ibarettir.

    II. Kısım II Mesele: x2 + B = Ax denklemi: Harzemî; bu mesele için Mâl ile 21 dirhem toplamının 10 Şey’e eşit olması misalini vermiştir. (Yani, x2 + 21 = 10 x denklemi). Burada Mâl’i temsil eden kare (ABCD) olsun. Yani Şey’ = X = AB alalım. Şimdi, bir kenarı, bilinmeyene eşit farzolunun (DEFC) dikdörtgeninin alanını, denklemdeki mutlak sayı olan 21 dirheme eşit alalım. Bu halde (AEFB) dikdörtgeninin alanı x2 + 21′e eşit olacağından verilen x2 + 21 = 10 x denklemi kurulur. (AEFB) dikdörtgeninin bir kenarının uzunluğu x olduğundan diğer kenarın uzunluğu 10′a eşittir. (Yani BF = 10 dur) Şimdi de, BF’nin orta noktası K olmak üzere (LEMN) karesini çizelim, bu karenin alanı 25′e eşittir. Bundan sonra da FP’yi AD’ye eşit alıp (PFMR) dikdörtgenini teşkil edelim, bunun alanının, (DLKC) dikdörtgeninin alanına eşitliği aşikârdır. Şekildeki (KPRN) karesine gelince onun da alanı: 25 — 21 =4 tür. (DEFC) Alan (KLEFMRPK) = 21, ve Alan (NLEM) =25 olduğundan, Alan (KPRN) = 25 – 21 = 4 olur.

    Bu meselede de görülüyor ki, verilen denklemi tahkik eden 3 değeri, formülü ile bulunmuş oluyor. (Klâsik 2. derece denklem formülünün tek işaretli hâli).

    II. Kısım III. Meselesi: Bu meselede denklemin tipi X2 = AX + B dir. Harezmî’nin verdiği nümerik misal, 3 Şey’ ile 4 dirhemin bir Mâl’e eşit olması, yani X2 = 3X + 4 denkleminin çözümüdür. Burada da X2 yi temsil eden şekil (ABCD) karesi ve aranılan Şev’ de AB uzunluğudur. Karenin AB kenan üzerinde BK = 3 (Şey’ in katsayısı olan 3) alalım. Bu suretle teşkil olunacak (KTCB) dikdörtgeninin alanı; 3X eşit olacağı gibi (ADTK) dik dörtgeninin alanı da 4′e (denklemdeki mutlak sayı) eşit olur, çünkü verilen denklem, 3X + 4 = X2 dir.

    Şimdi KB nin N orta noktasını işaret etmek suretiyle (KLMN) karesini çizelim, bu karenin alanı: olur.

    Aynı suretle, bir kenan AN olan (ARSN) karesini teşkil edelim, meydana gelen (RDTP) dik dörtgeni, (LPSM) dik dörtgenine eşit olur. Çünkü, RD kenarı NB ye veya KN ye veyahut da LM’ye eşittir. RP kenarı ise LP ye eşittir. Çünkü her ikisi de AN-KN’ye eşittir. (Şekil 4)

    O halde (ARSN) karesinin alanı, (ADTK) dikdörtgeni ile (KLMN) karesinin alanı toplamına eşit olur. Bundan dolayı (ARSN) Haresinin alanı: olacağından bunun bir kenarı olan AN de, olur.

    Aranılan Şey1 AB uzunluğu olduğundan eşitliği bulunur. Görülüyor ki bu çizim yolu ile x bilinmeyenini vermek üzere: formülü kullanılmış demektir.

    Görüldüğü gibi Harzemî ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren orjinal bir çözüm metodu bulmuştur. Çünkü kendisinden önce birçok ilim adamı bu mevzuda çalışmalar yapmıştır. Kısaca hülasa edersek: I. Hippocrates (M.Ö. 460),

    denkleminin çözümünü veren geometrik bir yol göstermiştir

    II. Menaechmus (MÖ. 350), X3 =k kübik denklemini, y2 = bx, xy = ab (parabol, hiperbollerin kesiştirilmesiyle çözmüştür.
    III. Euclid (M.Ö. 300), x2 + ax = a ve x2 + ax = b2 denklemlerini geometrik metodla çözmüştür.
    VI. Archimedes (MÖ. 215), (De Sphaera et Cylindro, Lib, II) de, küreye dair bir problemi çözerken, orantısına veya, x3 + c2 b = cx2 kübik denklemine rastlamıştır.
    V. Heron (M.S. 50), 144 x (14 -x) = 6720 denklemini çözmüştür.
    VI. İzmirli Theon (MS. 125), x2 — 2y2 = 1, belirsiz denkleminin çözümü için bir kaide vermiştir.
    VII. Diophantus (M.S. 275), x3 + x = 4x + 4 denklemini çözmüş ve bazı belirsiz ikinci derece denklemlerini (x2 —Ay2 = 1, tipinde) hal ve münakaşa etmiştir.
    VIII. Aryabhatta (M.S. 510), ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren formülü bulmuştur.
    IX. Eutocius (M. S. 560), x3 + c2 b = cx2 denklemini
    koniklerinin kesiştirilmesi yolu ne çözmüştür.

    Harzemînin ise (M.S. 825) adı geçen bu meşhur eserinde, Cebirde sembolizm ve ikinci derece denklemlerin çözümleri için Rönesans matematikçilerine, ikinci derece cebrine dair yapılacak büyük işler bırakmayacak kadar sistematik çalışmaları vardır.

    Safvet SENİH

  638. hşşştt cebiri arıyanlar tee o kadar bilgi verdim sizde bana yardım edin ama yaaa ayıpp oluyo
    noluuuur bakın çok acil hayat meyat meselesi ya biri bana yardım etsin

  639. yha bn bunlardan bişi anlamadım… anlayan biri warsa nese_cemre123@hotmail.com adresinden bna ulaşabilir……

  640. eski uygarlıkların kullandıkları sayı sistemleri acil………………..

  641. eski uygarlıkların kullandıkları sayı sistemleri açil istiyorum lütfen herkese selam…hakserin@hotmail.com

  642. bana eski uygarlıkların kullandığı sayılar gerekiyor bu hafta salıya kadar sürem war dönem ödewim

  643. yaaa bana eski uygarlıkların kullandıkları sayılar lazım birisi bulup bana göndersin çok acelem var yarına lütfeeennnn!!!

  644. bütün arkadaslardan ricam birisi bulup benim msne atsın sevim-260@hotmail.com

  645. slm arkadaşlar bnm yarına kadar koordinat sistemi hakkında bilgi bulmam lazım nolurr yardım edin çoook acill
    yoksa bir alcam
    hayat meyat meselesi
    babam beni keserde o yüzden:)

    nur_nisa_13@hotmail.com

  646. nisa sana aynen katılıyorum ..
    bnmde koordinat sistemi hakkında bilgi bulmam lazım nolur yardım edin
    hayat meyat meselesi aynı hesap yani

    zelisss_061@hotmail.com

  647. bana insanlar tam sayılaruı ndn ve ne zamn kullanmaya başladıkları gerekli bulursanın sevinirim kirik_kalp_12@msn.com

  648. offff bu nase bi site beahh insan hiç bi aradığını bulamıo insan bi gerçek sayılarla ilgili oks de son 7 yılda çıkan soruları yazar beah acaba yazdılar da ben mi göremiyorum kahretsin be yawww :) :p

  649. hade be kankalar bulamadınız mı bişe ya bakın nolur yardım edin yaw :(

    zelisss_061@hotmail.com

  650. ya arkadaşlar kmse bulamıo dime bnde bulamadım aradıysanız hakkınızı helal edin 1 i alacam ya off ne olur yardım edin zeliş die bi kızlar aynı konuyu arıoz o bnm kanka onlan ban yardım edinnnn:::::::::::::::::::.

  651. mustafa kemal paşa öğrencilerine gitsin!!!ben buldum yazayım size şimdi tam sayıların terihçesini:
    Tarihte insanlar tam sayıları neden ve ne zaman kullanmaya başlamıştır?

    Tam sayılar kümesini pozitif tam sayılar, sıfır ve negatif tam sayılar diye üçe ayırmak gerek. Çünkü bunların her biri farklı tarihe sahipler. Pozitif tam sayıların ortaya çıkışı tam olarak bilinmiyor. 70 bin yıl önce pozitif tam sayıların, sayma sayıları olarak kullanıldığını gösteren belgeler var. İlk kullanımın saymak amacıyla olduğu anlaşılıyor. Güney Afrika’da bulunmuş olan bazı taşların üzerinde, yılın altı ayını, 28′er günlük ay takvimine göre sayan, çentikler atıldığı bulunmuştur. Bu çetelelerin sayma amacıyla kullanılmasını matematik olarak nitelemek zor. Sayıları ifade etmek için, her sayıya karışlık bir işaretin, bugünkü tabirimizle rakamların icadı matematiğin başlangıcı sayılabilir. Bu amaçla ilk yazılı kayıtlara M. Ö. 2000 yıllarında Babil’de rastlanıyor. 60 tabanına göre kurulmuş bu sayı sistemi negatif sayıları içinde taşımamakla beraber, kavram olarak sıfırı bulmak mümkün. Demek ki, sayı sistemi yazılı hale getirilinceye kadar, gelişmesi için de bir sürenin geçtiğini var sayarsak, ilk matematik ile ilgili yaklaşık başlangıç zamanı kestirimi bulmuş oluruz. Negatif sayıların ilk kayıtlarda görüldüğü zaman M.Ö. 100–50 dönemi Çin’dir. Hindistan’da Brahmagupta 628′de yayınladığı Brahmasphuta Siddhanta adlı eserinde borç anlamına gelmek üzere negatif sayılardan bahsettiği görülür. Orta Doğu’da muhasebe kayıtlarında borç veya zarar yerine negatif sayıların kullanılması da aynı zamanlara rastlamaktadır. Avrupa’da negatif sayıları ilk Fibonecci’nin Liber Abaci’sinde görüyoruz. 1202 yılında yayınlanmış bu eser, Arap matematiğini Avrupa’ya taşımakta öncülük etmiştir.Negatif tam sayıların Avrupa matematiğinde tam olarak yerleşmesi 18 yy.’ı bulur. Sıfır ile ilgili detaylı bilgi, Merak Ettikleriniz köşesinde 147′ci soruda var. Oraya bakmanızı öner
    *
    *
    *
    bişey değil arkadaşlar elife,ayşegüle ve sümeyraya büyük sevgilerimle sizi seviyorum bay öptüm:)

  652. neyse arkadaşlar inşallah hepimiz 5 alırız bu ödewden :) ))))

  653. saat:21:38 yatmam gerekiyo geç bile kaldım bay

    baaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaay

  654. şu anda açık olan var mı saat 22:05

  655. buaraya yazıyazan kızlar hariç tümünüzü ………………………………………………………………bana küfür edenlerinde tümünü………………………………………………………………………………………………………bana hakaret edenlerin tümünü
    onu söyleyenin diyenlerin tümünü ………………………………………..
    bu iste matematik sitesi adam olun küfür yazcakların hepsi gitsin sahtekarlık serserilik yapsınlar defolsunlar

  656. ya bana uygarlıkların kullandığı sayı sistemleri lazım acil hemde

  657. ya arkadaşlar bugünnü atlattım hallettim oldu bitit koordinat sistemi için buldum attım bişeler tuttu yardım edenlerde etmeyenlerede saol ayrıca bnm yaşım 14 sakaryadanım msn nemi +16 yaş üstü kmse eklemezse sewinirim

    nur_nisa_13@hotmail.com

  658. denklem ve cebirsel ifadeler arasındaki fark nedir acil lazım

  659. AraDıgınızı Ben Biliyorum msn Adresimi Ekleyin:d
    cehennem.60@hotmail.com

  660. dedigim gibi zelihala bn aynı ödevi araştırıouk ama o bitti şimdi bana acilen küresel ısınma lazım yardım eidon yoksa bozuşuruz

    nur_nisa_13@hotmail.com isteyenler
    eklesin amma +16 yaş üstü eklemesin

  661. ben aradığım odevi bulmakta zorlanıyorum bazende hiç bulamıyoorum bu nedenle sitenize sizden bize yarar şeyler koymanızı istiyorum istediğimi yaparsanız çok memnun olurum…

  662. eskiden kullanılan sayılar nelerdir

  663. 0 ın tarihçesi nedir

  664. ya bana bir yardımcı olsun bende eski uygarlıkların kullandıkları sayı ve sistemleri arıyorum lutfen biri yardım ederse sevinirim:S:S:S:D

  665. hıc guzel sıte degıl la get allahasıkına

  666. hıc guzel sıte degıl la mal herıf amcuk

  667. ya ban dogal sayılarla ılgılı 200 soru lazım acıl bugun nolur

  668. ya bütün msleri
    aldımhahahahahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhah sikikler

  669. sik sen bizim msnlerimi aldın alırsan al götüne sok terbiyesiz şey zaten sen okuyamazsında anca bir serseri olursun bu arada benim msnde dayıma ayit konuşta senin agzının cevabını versin salak şeyyy D:D:D:D:D:D:D

  670. sik sen bizim msnlerimi aldın alırsan al götüne sok terbiyesiz şey zaten sen okuyamazsında anca bir serseri olursun bu arada benim msnde dayıma ayit konuşta senin agzının cevabını versin salak şeyyy

  671. bnde bilgehana katılıorum sn al o msn neleri götüne sok sn eklesen biel bz kabul etmicez sktir git sana ii bi ders vermek laızm ama neesse bz sana agzının payını veririz merak etme ibne sn okusan bile snden bi … olmaz

  672. eski sayıları arıyorum ama bulamadım lutfen bana yardımcı olun

  673. ya arkadaşlar bn bu siteyi yeni ögrendim ama çok terbiyesiz laflar var açıkcası bu bi ödev sitesi ama sz msn peşine düşmüşsünüz o lafları hiç anlamadım ne işi var bu sitede ödev için kulllanacaksanız kullanın kullanmıcaksana defolun

    aksi_589@hotmail.com

  674. bana acilen istiklal marşının bestecisinin hayatı laızm bulamadım yardım edin ya yoksa düşük not alacamm

    ruya_61_54@hotmail.com

  675. ohaaaa ya noluyo burda bi kaç gündür açmadım adresi neler olmuş hepsini kaçırdım küfürler havada uçuşuyo maşallah
    nisa kanka sen niye kızıyon anlamadım çarşamba günü okulda herşeyi anlat bana vaayyyy güzel burası hee hep bole kawga edin

    msn imi +15 yaş üstü kimse eklemesin

    zelisss_061@hotmail.com

  676. Ankara Kartalı

    ödevime biraz katkıda bulundu bu site tşkkr ederim.

  677. yaa nana cebirsel ifdelere örnekler gerek yardım ederseniz sevinirim : )

  678. ya kanka zeliş valla ya çocugun biriyle kawga ediodum işte carşamba anlatırım okulda bn sana fen dönem ödevini araştırıom kaç günden beri bi … ta bulamıom agzıan ettiminin işte sn bulırsan yaz da yollal arkadaşlar bakın bu sözüm size ya bakın msn ne mi +16 yaş üstü kişiler eklio uyuz oluom haberiniz ola eklemyin lan zeliş snde msn ne ni ac lan şerro

  679. Muhammed Bin Musa El Harzemî, 780 veya 795 tarihinde Hazer Denizinin doğusundaki Harzem (Aral gölünün güneyindeki bugünkü Hive) de doğmuştur. Doğum yerine izafeten El’Harzemî diye anılır. Harzemî beş fen dalına tesirli şekilde hizmet etmiştir.

    Harzemî, matematiğin geniş bir dalı olan cebirin temellerini atmıştır. Cebir mevzularını içine alan eseri, bütün dünyada cebir ilmine ad olmuştur. Harzemî, cebir bakımından Öklid’den 1000 yıl ileridedir. Cebirle ilglii meşhur eserinin adı: “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” dir. 12 asır önce yazılan bu eser cebir sistemlerine ait kaide ve teoremler ile yeni çözüm yollarını mevzu edinir. Bu eser Doğu ve Batı ilim dünyasında ilk müstakil cebir kitabı olma şerefini kazanmıştır.

    El Cebr ve’l – Mukabeleyi Harzemî 830 yılında şark seyahatin dan döndüğünde Halife Memun’un isteği üzerine Arapça olarak hazırlamıştır. 1145 yılında zamanın ilim dili olan Latinceye çevrilmiş ve Müsteşrik F. Rosen tarafından “The Algebre Muhammed Bin Musa” adlı tercümesi 1831 yılında Arapça metni ile birlikte Londra’da yayınlanmıştır. Eser, medenî muâmelat, arazi Ölçümü, bina yapımı ve kanal hafriyatında rastlanan pratik meseleleri cebir yolu ile halle yarayacak karekterde umuma mahsus olarak kaleme alınmıştır.

    Eser, bir önsöz ile beş esas bölüm ve bir de ek bölümden meydana gelmiştir.

    Birinci Kısım: Birinci ve ikinci dereceden altı ayrı tipten denklemin (muadele) geometrik yolla çözüm metodunu ihtiva eder:

    1) x2 = a, 2) x2 = bx, 3) ax = b,

    4) x2 + ax = b, 5) x2 + b = ax, 6) x2 = ax + b

    Bu bölümün ikinci kısmında: (a ± x) ve (b ± x) gibi “Binom Formüllerinin” çarpım kaideleri de vardır.

    Ayrıca, ikinci dereceden tam olmayan üç ayrı tip denklemin (muadele) tamamen kendisine mahsus değişik çözüm yollan belirtilmiştir.

    İkinci Kısım: İkinci dereceden tam olmayan denklemlerin geometrik çözümünü mevzu edinir. Her tip denklem için iki ayrı çözüm yolu göstermiştir. Bu çözüm yollarından birincisi geometrik çözüm yolu olup, bugünkü cebirde “Kare ve dikdörtgen metodu” denmektedir. Bu çeşit bir çözüm yolunu, ne eski Mısır ve Mezepotamya, ne de eski Yunan ve eski Hind matematiğinde görmek mümkün değildir. Harzemî’nin bu çözüm şekli, matematikte cebir ile geometri arasında bir nevi yakınlık kurmayı hedef tutan araştırmanın ilk mahsulüdür.

    Üçüncü Kısım: Birer terimi bilinmeyen iki terimli bir çarpanın neticesinin nasıl bulunacağını mevzu edinir. Burada, çarpanlara ayırma ve “özdeşlik” nevinden hususiyetleri görmek mümkündür : (x + a) (x + b), (x + a) (x – b), (x – a) (x + b), (x — a) (x — b) … çarpım durumlarını incelemiştir.

    Dördüncü Kısım: gibi işlemlerin çözüm kaidelerini ve çözüm yollarını belirtir.

    Beşinci Kısım: Cebirle çözülebilecek bazı problemlere ayrılmıştır. İki misal verelim :

    a) 10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki, bunların kareleri toplamı 58′e eşit olsun.
    b) 10 sayısını öyle İki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 sayısına eşit olsun.

    Eserin son ek bölümünde de; devri, için gerekli olan, amelî ve tatbikî hesaplama şekilleri, zamanın hükümet işlerine ait hesapların yapılması, kanalların açılması, bina inşaatı, esnaf, tüccar ve ölçme memurları için gerekli hesapların cebirle çözüm yolları, Hint sayı işaretleri, vasiyet memurları için gerekli olan Kur’ân-ı Kerim’deki miras hukuku uygulamasını hem aritmetik hem de cebir yolu ile çözümlenecek şekilde, gerekli çözüm yollarını misalleriyle beraber gösterir.

    Harzemî’nin; cebir kelimesini matematiği ithâl edip, matematikte geniş bir dal olan cebiri, metodik ve sistematik hâle getiren; ikinci derece denklemlerin pozitif köklerini veren orijinal bir çözüm metodunu ilk olarak ortaya koyan; ikinci derece denklemler için, bugün “kare ve dikdörtgen metodu” denilen “grafik metodla” yani geometrik yolla çözüm yollarının, gerçekleştirilmesini cebire ilk olarak kazandıran “Kitabü’l- Cebr ve’l- Mukabele” si üzerinde bir nebze daha durarak bazı tahliller yapalım:

    Cebir kelimesi Arapça’da kırık olan bir şeyi doğrultmak manasına gelir. Hattâ kırık ve çıkık olan bir uzva sarılan tahtalara cebire denilir. Matematikte cebir, bir kesri tam kılma karşılığı olarak alınmıştır. Harzemî ise, cebir ve mukabele tabirini şu mânada almıştır: Cebir, bir eşitliğin bir tarafındaki negatif işaretli terimleri diğer tarafa geçirmektir (eşitliğin her iki tarafında pozitif işaretli terimler kalacak şekilde). Mukabele ise, benzer terimlerin irca’ ve ıslâhıdır. Meselâ: Matematik tarihinde Ömer Hayyam’ın “yaklaşık kare kök formülü” adını alan münasebeti,
    cebir ile şeklini alır.

    Yukardaki formülün mukabelesi olmaz, çünkü benzer terimler yoktur. Hayyam’ın yukarıdaki formülü, (a + b)2 = a2 + (2a + b) b, özdeşliğinin yaklaşık bir ifadesi olarak aldığı anlaşılıyor.

    Cebir ve Mukabelenin Birinci Kısmı başta ele aldığımız gibi, “Durûbu Sitte” veya “Mesaıl-ı Sitte” dediği altı denklemin çözüm kaidelerini isbatsız olarak ihtiva eder.

    İkinci Kısım, İlim Tarihi bakımından en orijinal olanıdır. Bu bölümde ikinci dereceden tam olmıyan denklemlerle, aşağıdaki üç tip denklemin geometrik (ki biz buna Kare ve Dik dörtgenler metodu diyeceğiz) çözümlerinden bahsedilmektedir:

    I. x2+Ax=B
    II. x2 + B= Ax
    III. x2 =Ax + B

    Harzemî bilinmeyen mikdara Şey; Şey’in karesine Mâl; Mâl’in Şey ile çarpımına, Kâab demiş ve bunları sırasiyle “Ş, M, K” harfleriyle göstermiştir.

    Şimdi bu kısmın meselelerini modern harf ve sembolleri kullanarak çözelim:

    I. x2+Ax=B

    Bu denklem için Harzemî’nin verdiği misal: Bir Mâl ile 10 Şey’ toplamının 39 dirheme eşitliğini temin edecek şeyin belirtilmesi yani x2+10x=39 denkleminin çözümünün tayinidir. Harzemî, yukarda-ki üç tip meselenin çözümü için ayni geometrik metodu kullanmıştır. Şöyleki; daima mâlum farz olunan Mâl, bir kare ile temsil olunur ve verilen denklemin şartlarına (kat sayılarına) göre, Şey’ belirtilir. Harzemî verilen denklemi iki tarzda çözmüştür.

    Birinci tarz: Farzedelim ki Mâl, ABCD karesiyle gösterilmiş olsun. Bu karenin kenar uzunlukları Şey’e eşit olacaktır. Şekilde DK’yı, Şey’in yanındaki sayı (katsayı) olan 10′un dörtte birine eşit olarak (DKLC), (CMNB), (BOPA), (ARSD) gibi birbirine eşit dört dikdörtgen çizelim. Bundan başka şeklîn A, B, C, D köşelerinde meydana gelen dört küçük karenin alanları toplamı: olacağı gibi, yeni meydana gelen karesinin alanı da 39 + 25 = 64 olur; yani bu karenin bir kenarının uzunluğu 8′e eşittir. Çünkü verilmiş denklem, x2 + 10 x = 39 dur. Bu neticeye göre Şey’ ile 5 sayısının toplamı 8′e eşit olur. Yani x + 5 = 8 denklemi yazılır. (Çünkü x + 5 = 8 dir).
    O halde aranılan Şey’ (bilinmeyen) x = 3 tür. Bu metod gösteriyor ki Şey’i veren formül: dür.

    I. Meselenin II. Tarz Çözümü: Bu metodda Mâl yine (ABCD) karesi ve Şey’de kenarlardan biridir. Bu sefer CK ve AE uzunluktan denklemdeki 10 kat sayısının yarısına eşit alınır ve (CKJB) ile (AEFB) dikdörtgenleri teşkil olunur. Buna göre şekilde taranmış alanlar toplamı x2 ile 10 x toplamına, yani 39′a eşit olur ve Kare (ABCD) + 2 Dikdörtgen (BCKJ) = 39 yazılır. Diğer taraftan, şeklin köşesinde meydana gelen (FBJI) karesi —ki alanı 25V eşittir— de taranmış alanlara ilâve edilmekte, 39 + 25 = 64 Alan (EDKI karesi) eşitliğe yazılır ve ED = 8 bulunmuş olur. O halde aranılan Şey’: 8 — 5=3 den ibarettir.

    II. Kısım II Mesele: x2 + B = Ax denklemi: Harzemî; bu mesele için Mâl ile 21 dirhem toplamının 10 Şey’e eşit olması misalini vermiştir. (Yani, x2 + 21 = 10 x denklemi). Burada Mâl’i temsil eden kare (ABCD) olsun. Yani Şey’ = X = AB alalım. Şimdi, bir kenarı, bilinmeyene eşit farzolunun (DEFC) dikdörtgeninin alanını, denklemdeki mutlak sayı olan 21 dirheme eşit alalım. Bu halde (AEFB) dikdörtgeninin alanı x2 + 21′e eşit olacağından verilen x2 + 21 = 10 x denklemi kurulur. (AEFB) dikdörtgeninin bir kenarının uzunluğu x olduğundan diğer kenarın uzunluğu 10′a eşittir. (Yani BF = 10 dur) Şimdi de, BF’nin orta noktası K olmak üzere (LEMN) karesini çizelim, bu karenin alanı 25′e eşittir. Bundan sonra da FP’yi AD’ye eşit alıp (PFMR) dikdörtgenini teşkil edelim, bunun alanının, (DLKC) dikdörtgeninin alanına eşitliği aşikârdır. Şekildeki (KPRN) karesine gelince onun da alanı: 25 — 21 =4 tür. (DEFC) Alan (KLEFMRPK) = 21, ve Alan (NLEM) =25 olduğundan, Alan (KPRN) = 25 – 21 = 4 olur.

    Bu meselede de görülüyor ki, verilen denklemi tahkik eden 3 değeri, formülü ile bulunmuş oluyor. (Klâsik 2. derece denklem formülünün tek işaretli hâli).

    II. Kısım III. Meselesi: Bu meselede denklemin tipi X2 = AX + B dir. Harezmî’nin verdiği nümerik misal, 3 Şey’ ile 4 dirhemin bir Mâl’e eşit olması, yani X2 = 3X + 4 denkleminin çözümüdür. Burada da X2 yi temsil eden şekil (ABCD) karesi ve aranılan Şev’ de AB uzunluğudur. Karenin AB kenan üzerinde BK = 3 (Şey’ in katsayısı olan 3) alalım. Bu suretle teşkil olunacak (KTCB) dikdörtgeninin alanı; 3X eşit olacağı gibi (ADTK) dik dörtgeninin alanı da 4′e (denklemdeki mutlak sayı) eşit olur, çünkü verilen denklem, 3X + 4 = X2 dir.

    Şimdi KB nin N orta noktasını işaret etmek suretiyle (KLMN) karesini çizelim, bu karenin alanı: olur.

    Aynı suretle, bir kenan AN olan (ARSN) karesini teşkil edelim, meydana gelen (RDTP) dik dörtgeni, (LPSM) dik dörtgenine eşit olur. Çünkü, RD kenarı NB ye veya KN ye veyahut da LM’ye eşittir. RP kenarı ise LP ye eşittir. Çünkü her ikisi de AN-KN’ye eşittir. (Şekil 4)

    O halde (ARSN) karesinin alanı, (ADTK) dikdörtgeni ile (KLMN) karesinin alanı toplamına eşit olur. Bundan dolayı (ARSN) Haresinin alanı: olacağından bunun bir kenarı olan AN de, olur.

    Aranılan Şey1 AB uzunluğu olduğundan eşitliği bulunur. Görülüyor ki bu çizim yolu ile x bilinmeyenini vermek üzere: formülü kullanılmış demektir.

    Görüldüğü gibi Harzemî ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren orjinal bir çözüm metodu bulmuştur. Çünkü kendisinden önce birçok ilim adamı bu mevzuda çalışmalar yapmıştır. Kısaca hülasa edersek: I. Hippocrates (M.Ö. 460),

    denkleminin çözümünü veren geometrik bir yol göstermiştir

    II. Menaechmus (MÖ. 350), X3 =k kübik denklemini, y2 = bx, xy = ab (parabol, hiperbollerin kesiştirilmesiyle çözmüştür.
    III. Euclid (M.Ö. 300), x2 + ax = a ve x2 + ax = b2 denklemlerini geometrik metodla çözmüştür.
    VI. Archimedes (MÖ. 215), (De Sphaera et Cylindro, Lib, II) de, küreye dair bir problemi çözerken, orantısına veya, x3 + c2 b = cx2 kübik denklemine rastlamıştır.
    V. Heron (M.S. 50), 144 x (14 -x) = 6720 denklemini çözmüştür.
    VI. İzmirli Theon (MS. 125), x2 — 2y2 = 1, belirsiz denkleminin çözümü için bir kaide vermiştir.
    VII. Diophantus (M.S. 275), x3 + x = 4x + 4 denklemini çözmüş ve bazı belirsiz ikinci derece denklemlerini (x2 —Ay2 = 1, tipinde) hal ve münakaşa etmiştir.
    VIII. Aryabhatta (M.S. 510), ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren formülü bulmuştur.
    IX. Eutocius (M. S. 560), x3 + c2 b = cx2 denklemini
    koniklerinin kesiştirilmesi yolu ne çözmüştür.

    Harzemînin ise (M.S. 825) adı geçen bu meşhur eserinde, Cebirde sembolizm ve ikinci derece denklemlerin çözümleri için Rönesans matematikçilerine, ikinci derece cebrine dair yapılacak büyük işler bırakmayacak kadar sistematik çalışmaları vardır.

    Muhammed Bin Musa El Harzemî, 780 veya 795 tarihinde Hazer Denizinin doğusundaki Harzem (Aral gölünün güneyindeki bugünkü Hive) de doğmuştur. Doğum yerine izafeten El’Harzemî diye anılır. Harzemî beş fen dalına tesirli şekilde hizmet etmiştir.

    Harzemî, matematiğin geniş bir dalı olan cebirin temellerini atmıştır. Cebir mevzularını içine alan eseri, bütün dünyada cebir ilmine ad olmuştur. Harzemî, cebir bakımından Öklid’den 1000 yıl ileridedir. Cebirle ilglii meşhur eserinin adı: “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” dir. 12 asır önce yazılan bu eser cebir sistemlerine ait kaide ve teoremler ile yeni çözüm yollarını mevzu edinir. Bu eser Doğu ve Batı ilim dünyasında ilk müstakil cebir kitabı olma şerefini kazanmıştır.

    El Cebr ve’l – Mukabeleyi Harzemî 830 yılında şark seyahatin dan döndüğünde Halife Memun’un isteği üzerine Arapça olarak hazırlamıştır. 1145 yılında zamanın ilim dili olan Latinceye çevrilmiş ve Müsteşrik F. Rosen tarafından “The Algebre Muhammed Bin Musa” adlı tercümesi 1831 yılında Arapça metni ile birlikte Londra’da yayınlanmıştır. Eser, medenî muâmelat, arazi Ölçümü, bina yapımı ve kanal hafriyatında rastlanan pratik meseleleri cebir yolu ile halle yarayacak karekterde umuma mahsus olarak kaleme alınmıştır.

    Eser, bir önsöz ile beş esas bölüm ve bir de ek bölümden meydana gelmiştir.

    Birinci Kısım: Birinci ve ikinci dereceden altı ayrı tipten denklemin (muadele) geometrik yolla çözüm metodunu ihtiva eder:

    1) x2 = a, 2) x2 = bx, 3) ax = b,

    4) x2 + ax = b, 5) x2 + b = ax, 6) x2 = ax + b

    Bu bölümün ikinci kısmında: (a ± x) ve (b ± x) gibi “Binom Formüllerinin” çarpım kaideleri de vardır.

    Ayrıca, ikinci dereceden tam olmayan üç ayrı tip denklemin (muadele) tamamen kendisine mahsus değişik çözüm yollan belirtilmiştir.

    İkinci Kısım: İkinci dereceden tam olmayan denklemlerin geometrik çözümünü mevzu edinir. Her tip denklem için iki ayrı çözüm yolu göstermiştir. Bu çözüm yollarından birincisi geometrik çözüm yolu olup, bugünkü cebirde “Kare ve dikdörtgen metodu” denmektedir. Bu çeşit bir çözüm yolunu, ne eski Mısır ve Mezepotamya, ne de eski Yunan ve eski Hind matematiğinde görmek mümkün değildir. Harzemî’nin bu çözüm şekli, matematikte cebir ile geometri arasında bir nevi yakınlık kurmayı hedef tutan araştırmanın ilk mahsulüdür.

    Üçüncü Kısım: Birer terimi bilinmeyen iki terimli bir çarpanın neticesinin nasıl bulunacağını mevzu edinir. Burada, çarpanlara ayırma ve “özdeşlik” nevinden hususiyetleri görmek mümkündür : (x + a) (x + b), (x + a) (x – b), (x – a) (x + b), (x — a) (x — b) … çarpım durumlarını incelemiştir.

    Dördüncü Kısım: gibi işlemlerin çözüm kaidelerini ve çözüm yollarını belirtir.

    Beşinci Kısım: Cebirle çözülebilecek bazı problemlere ayrılmıştır. İki misal verelim :

    a) 10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki, bunların kareleri toplamı 58′e eşit olsun.
    b) 10 sayısını öyle İki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 sayısına eşit olsun.

    Eserin son ek bölümünde de; devri, için gerekli olan, amelî ve tatbikî hesaplama şekilleri, zamanın hükümet işlerine ait hesapların yapılması, kanalların açılması, bina inşaatı, esnaf, tüccar ve ölçme memurları için gerekli hesapların cebirle çözüm yolları, Hint sayı işaretleri, vasiyet memurları için gerekli olan Kur’ân-ı Kerim’deki miras hukuku uygulamasını hem aritmetik hem de cebir yolu ile çözümlenecek şekilde, gerekli çözüm yollarını misalleriyle beraber gösterir.

    Harzemî’nin; cebir kelimesini matematiği ithâl edip, matematikte geniş bir dal olan cebiri, metodik ve sistematik hâle getiren; ikinci derece denklemlerin pozitif köklerini veren orijinal bir çözüm metodunu ilk olarak ortaya koyan; ikinci derece denklemler için, bugün “kare ve dikdörtgen metodu” denilen “grafik metodla” yani geometrik yolla çözüm yollarının, gerçekleştirilmesini cebire ilk olarak kazandıran “Kitabü’l- Cebr ve’l- Mukabele” si üzerinde bir nebze daha durarak bazı tahliller yapalım:

    Cebir kelimesi Arapça’da kırık olan bir şeyi doğrultmak manasına gelir. Hattâ kırık ve çıkık olan bir uzva sarılan tahtalara cebire denilir. Matematikte cebir, bir kesri tam kılma karşılığı olarak alınmıştır. Harzemî ise, cebir ve mukabele tabirini şu mânada almıştır: Cebir, bir eşitliğin bir tarafındaki negatif işaretli terimleri diğer tarafa geçirmektir (eşitliğin her iki tarafında pozitif işaretli terimler kalacak şekilde). Mukabele ise, benzer terimlerin irca’ ve ıslâhıdır. Meselâ: Matematik tarihinde Ömer Hayyam’ın “yaklaşık kare kök formülü” adını alan münasebeti,
    cebir ile şeklini alır.

    Yukardaki formülün mukabelesi olmaz, çünkü benzer terimler yoktur. Hayyam’ın yukarıdaki formülü, (a + b)2 = a2 + (2a + b) b, özdeşliğinin yaklaşık bir ifadesi olarak aldığı anlaşılıyor.

    Cebir ve Mukabelenin Birinci Kısmı başta ele aldığımız gibi, “Durûbu Sitte” veya “Mesaıl-ı Sitte” dediği altı denklemin çözüm kaidelerini isbatsız olarak ihtiva eder.

    İkinci Kısım, İlim Tarihi bakımından en orijinal olanıdır. Bu bölümde ikinci dereceden tam olmıyan denklemlerle, aşağıdaki üç tip denklemin geometrik (ki biz buna Kare ve Dik dörtgenler metodu diyeceğiz) çözümlerinden bahsedilmektedir:

    I. x2+Ax=B
    II. x2 + B= Ax
    III. x2 =Ax + B

    Harzemî bilinmeyen mikdara Şey; Şey’in karesine Mâl; Mâl’in Şey ile çarpımına, Kâab demiş ve bunları sırasiyle “Ş, M, K” harfleriyle göstermiştir.

    Şimdi bu kısmın meselelerini modern harf ve sembolleri kullanarak çözelim:

    I. x2+Ax=B

    Bu denklem için Harzemî’nin verdiği misal: Bir Mâl ile 10 Şey’ toplamının 39 dirheme eşitliğini temin edecek şeyin belirtilmesi yani x2+10x=39 denkleminin çözümünün tayinidir. Harzemî, yukarda-ki üç tip meselenin çözümü için ayni geometrik metodu kullanmıştır. Şöyleki; daima mâlum farz olunan Mâl, bir kare ile temsil olunur ve verilen denklemin şartlarına (kat sayılarına) göre, Şey’ belirtilir. Harzemî verilen denklemi iki tarzda çözmüştür.

    Birinci tarz: Farzedelim ki Mâl, ABCD karesiyle gösterilmiş olsun. Bu karenin kenar uzunlukları Şey’e eşit olacaktır. Şekilde DK’yı, Şey’in yanındaki sayı (katsayı) olan 10′un dörtte birine eşit olarak (DKLC), (CMNB), (BOPA), (ARSD) gibi birbirine eşit dört dikdörtgen çizelim. Bundan başka şeklîn A, B, C, D köşelerinde meydana gelen dört küçük karenin alanları toplamı: olacağı gibi, yeni meydana gelen karesinin alanı da 39 + 25 = 64 olur; yani bu karenin bir kenarının uzunluğu 8′e eşittir. Çünkü verilmiş denklem, x2 + 10 x = 39 dur. Bu neticeye göre Şey’ ile 5 sayısının toplamı 8′e eşit olur. Yani x + 5 = 8 denklemi yazılır. (Çünkü x + 5 = 8 dir).
    O halde aranılan Şey’ (bilinmeyen) x = 3 tür. Bu metod gösteriyor ki Şey’i veren formül: dür.

    I. Meselenin II. Tarz Çözümü: Bu metodda Mâl yine (ABCD) karesi ve Şey’de kenarlardan biridir. Bu sefer CK ve AE uzunluktan denklemdeki 10 kat sayısının yarısına eşit alınır ve (CKJB) ile (AEFB) dikdörtgenleri teşkil olunur. Buna göre şekilde taranmış alanlar toplamı x2 ile 10 x toplamına, yani 39′a eşit olur ve Kare (ABCD) + 2 Dikdörtgen (BCKJ) = 39 yazılır. Diğer taraftan, şeklin köşesinde meydana gelen (FBJI) karesi —ki alanı 25V eşittir— de taranmış alanlara ilâve edilmekte, 39 + 25 = 64 Alan (EDKI karesi) eşitliğe yazılır ve ED = 8 bulunmuş olur. O halde aranılan Şey’: 8 — 5=3 den ibarettir.

    II. Kısım II Mesele: x2 + B = Ax denklemi: Harzemî; bu mesele için Mâl ile 21 dirhem toplamının 10 Şey’e eşit olması misalini vermiştir. (Yani, x2 + 21 = 10 x denklemi). Burada Mâl’i temsil eden kare (ABCD) olsun. Yani Şey’ = X = AB alalım. Şimdi, bir kenarı, bilinmeyene eşit farzolunun (DEFC) dikdörtgeninin alanını, denklemdeki mutlak sayı olan 21 dirheme eşit alalım. Bu halde (AEFB) dikdörtgeninin alanı x2 + 21′e eşit olacağından verilen x2 + 21 = 10 x denklemi kurulur. (AEFB) dikdörtgeninin bir kenarının uzunluğu x olduğundan diğer kenarın uzunluğu 10′a eşittir. (Yani BF = 10 dur) Şimdi de, BF’nin orta noktası K olmak üzere (LEMN) karesini çizelim, bu karenin alanı 25′e eşittir. Bundan sonra da FP’yi AD’ye eşit alıp (PFMR) dikdörtgenini teşkil edelim, bunun alanının, (DLKC) dikdörtgeninin alanına eşitliği aşikârdır. Şekildeki (KPRN) karesine gelince onun da alanı: 25 — 21 =4 tür. (DEFC) Alan (KLEFMRPK) = 21, ve Alan (NLEM) =25 olduğundan, Alan (KPRN) = 25 – 21 = 4 olur.

    Bu meselede de görülüyor ki, verilen denklemi tahkik eden 3 değeri, formülü ile bulunmuş oluyor. (Klâsik 2. derece denklem formülünün tek işaretli hâli).

    II. Kısım III. Meselesi: Bu meselede denklemin tipi X2 = AX + B dir. Harezmî’nin verdiği nümerik misal, 3 Şey’ ile 4 dirhemin bir Mâl’e eşit olması, yani X2 = 3X + 4 denkleminin çözümüdür. Burada da X2 yi temsil eden şekil (ABCD) karesi ve aranılan Şev’ de AB uzunluğudur. Karenin AB kenan üzerinde BK = 3 (Şey’ in katsayısı olan 3) alalım. Bu suretle teşkil olunacak (KTCB) dikdörtgeninin alanı; 3X eşit olacağı gibi (ADTK) dik dörtgeninin alanı da 4′e (denklemdeki mutlak sayı) eşit olur, çünkü verilen denklem, 3X + 4 = X2 dir.

    Şimdi KB nin N orta noktasını işaret etmek suretiyle (KLMN) karesini çizelim, bu karenin alanı: olur.

    Aynı suretle, bir kenan AN olan (ARSN) karesini teşkil edelim, meydana gelen (RDTP) dik dörtgeni, (LPSM) dik dörtgenine eşit olur. Çünkü, RD kenarı NB ye veya KN ye veyahut da LM’ye eşittir. RP kenarı ise LP ye eşittir. Çünkü her ikisi de AN-KN’ye eşittir. (Şekil 4)

    O halde (ARSN) karesinin alanı, (ADTK) dikdörtgeni ile (KLMN) karesinin alanı toplamına eşit olur. Bundan dolayı (ARSN) Haresinin alanı: olacağından bunun bir kenarı olan AN de, olur.

    Aranılan Şey1 AB uzunluğu olduğundan eşitliği bulunur. Görülüyor ki bu çizim yolu ile x bilinmeyenini vermek üzere: formülü kullanılmış demektir.

    Görüldüğü gibi Harzemî ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren orjinal bir çözüm metodu bulmuştur. Çünkü kendisinden önce birçok ilim adamı bu mevzuda çalışmalar yapmıştır. Kısaca hülasa edersek: I. Hippocrates (M.Ö. 460),

    denkleminin çözümünü veren geometrik bir yol göstermiştir

    II. Menaechmus (MÖ. 350), X3 =k kübik denklemini, y2 = bx, xy = ab (parabol, hiperbollerin kesiştirilmesiyle çözmüştür.
    III. Euclid (M.Ö. 300), x2 + ax = a ve x2 + ax = b2 denklemlerini geometrik metodla çözmüştür.
    VI. Archimedes (MÖ. 215), (De Sphaera et Cylindro, Lib, II) de, küreye dair bir problemi çözerken, orantısına veya, x3 + c2 b = cx2 kübik denklemine rastlamıştır.
    V. Heron (M.S. 50), 144 x (14 -x) = 6720 denklemini çözmüştür.
    VI. İzmirli Theon (MS. 125), x2 — 2y2 = 1, belirsiz denkleminin çözümü için bir kaide vermiştir.
    VII. Diophantus (M.S. 275), x3 + x = 4x + 4 denklemini çözmüş ve bazı belirsiz ikinci derece denklemlerini (x2 —Ay2 = 1, tipinde) hal ve münakaşa etmiştir.
    VIII. Aryabhatta (M.S. 510), ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren formülü bulmuştur.
    IX. Eutocius (M. S. 560), x3 + c2 b = cx2 denklemini
    koniklerinin kesiştirilmesi yolu ne çözmüştür.

    Harzemînin ise (M.S. 825) adı geçen bu meşhur eserinde, Cebirde sembolizm ve ikinci derece denklemlerin çözümleri için Rönesans matematikçilerine, ikinci derece cebrine dair yapılacak büyük işler bırakmayacak kadar sistematik çalışmaları vardır.

    Muhammed Bin Musa El Harzemî, 780 veya 795 tarihinde Hazer Denizinin doğusundaki Harzem (Aral gölünün güneyindeki bugünkü Hive) de doğmuştur. Doğum yerine izafeten El’Harzemî diye anılır. Harzemî beş fen dalına tesirli şekilde hizmet etmiştir.

    Harzemî, matematiğin geniş bir dalı olan cebirin temellerini atmıştır. Cebir mevzularını içine alan eseri, bütün dünyada cebir ilmine ad olmuştur. Harzemî, cebir bakımından Öklid’den 1000 yıl ileridedir. Cebirle ilglii meşhur eserinin adı: “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” dir. 12 asır önce yazılan bu eser cebir sistemlerine ait kaide ve teoremler ile yeni çözüm yollarını mevzu edinir. Bu eser Doğu ve Batı ilim dünyasında ilk müstakil cebir kitabı olma şerefini kazanmıştır.

    El Cebr ve’l – Mukabeleyi Harzemî 830 yılında şark seyahatin dan döndüğünde Halife Memun’un isteği üzerine Arapça olarak hazırlamıştır. 1145 yılında zamanın ilim dili olan Latinceye çevrilmiş ve Müsteşrik F. Rosen tarafından “The Algebre Muhammed Bin Musa” adlı tercümesi 1831 yılında Arapça metni ile birlikte Londra’da yayınlanmıştır. Eser, medenî muâmelat, arazi Ölçümü, bina yapımı ve kanal hafriyatında rastlanan pratik meseleleri cebir yolu ile halle yarayacak karekterde umuma mahsus olarak kaleme alınmıştır.

    Eser, bir önsöz ile beş esas bölüm ve bir de ek bölümden meydana gelmiştir.

    Birinci Kısım: Birinci ve ikinci dereceden altı ayrı tipten denklemin (muadele) geometrik yolla çözüm metodunu ihtiva eder:

    1) x2 = a, 2) x2 = bx, 3) ax = b,

    4) x2 + ax = b, 5) x2 + b = ax, 6) x2 = ax + b

    Bu bölümün ikinci kısmında: (a ± x) ve (b ± x) gibi “Binom Formüllerinin” çarpım kaideleri de vardır.

    Ayrıca, ikinci dereceden tam olmayan üç ayrı tip denklemin (muadele) tamamen kendisine mahsus değişik çözüm yollan belirtilmiştir.

    İkinci Kısım: İkinci dereceden tam olmayan denklemlerin geometrik çözümünü mevzu edinir. Her tip denklem için iki ayrı çözüm yolu göstermiştir. Bu çözüm yollarından birincisi geometrik çözüm yolu olup, bugünkü cebirde “Kare ve dikdörtgen metodu” denmektedir. Bu çeşit bir çözüm yolunu, ne eski Mısır ve Mezepotamya, ne de eski Yunan ve eski Hind matematiğinde görmek mümkün değildir. Harzemî’nin bu çözüm şekli, matematikte cebir ile geometri arasında bir nevi yakınlık kurmayı hedef tutan araştırmanın ilk mahsulüdür.

    Üçüncü Kısım: Birer terimi bilinmeyen iki terimli bir çarpanın neticesinin nasıl bulunacağını mevzu edinir. Burada, çarpanlara ayırma ve “özdeşlik” nevinden hususiyetleri görmek mümkündür : (x + a) (x + b), (x + a) (x – b), (x – a) (x + b), (x — a) (x — b) … çarpım durumlarını incelemiştir.

    Dördüncü Kısım: gibi işlemlerin çözüm kaidelerini ve çözüm yollarını belirtir.

    Beşinci Kısım: Cebirle çözülebilecek bazı problemlere ayrılmıştır. İki misal verelim :

    a) 10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki, bunların kareleri toplamı 58′e eşit olsun.
    b) 10 sayısını öyle İki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 sayısına eşit olsun.

    Eserin son ek bölümünde de; devri, için gerekli olan, amelî ve tatbikî hesaplama şekilleri, zamanın hükümet işlerine ait hesapların yapılması, kanalların açılması, bina inşaatı, esnaf, tüccar ve ölçme memurları için gerekli hesapların cebirle çözüm yolları, Hint sayı işaretleri, vasiyet memurları için gerekli olan Kur’ân-ı Kerim’deki miras hukuku uygulamasını hem aritmetik hem de cebir yolu ile çözümlenecek şekilde, gerekli çözüm yollarını misalleriyle beraber gösterir.

    Harzemî’nin; cebir kelimesini matematiği ithâl edip, matematikte geniş bir dal olan cebiri, metodik ve sistematik hâle getiren; ikinci derece denklemlerin pozitif köklerini veren orijinal bir çözüm metodunu ilk olarak ortaya koyan; ikinci derece denklemler için, bugün “kare ve dikdörtgen metodu” denilen “grafik metodla” yani geometrik yolla çözüm yollarının, gerçekleştirilmesini cebire ilk olarak kazandıran “Kitabü’l- Cebr ve’l- Mukabele” si üzerinde bir nebze daha durarak bazı tahliller yapalım:

    Cebir kelimesi Arapça’da kırık olan bir şeyi doğrultmak manasına gelir. Hattâ kırık ve çıkık olan bir uzva sarılan tahtalara cebire denilir. Matematikte cebir, bir kesri tam kılma karşılığı olarak alınmıştır. Harzemî ise, cebir ve mukabele tabirini şu mânada almıştır: Cebir, bir eşitliğin bir tarafındaki negatif işaretli terimleri diğer tarafa geçirmektir (eşitliğin her iki tarafında pozitif işaretli terimler kalacak şekilde). Mukabele ise, benzer terimlerin irca’ ve ıslâhıdır. Meselâ: Matematik tarihinde Ömer Hayyam’ın “yaklaşık kare kök formülü” adını alan münasebeti,
    cebir ile şeklini alır.

    Yukardaki formülün mukabelesi olmaz, çünkü benzer terimler yoktur. Hayyam’ın yukarıdaki formülü, (a + b)2 = a2 + (2a + b) b, özdeşliğinin yaklaşık bir ifadesi olarak aldığı anlaşılıyor.

    Cebir ve Mukabelenin Birinci Kısmı başta ele aldığımız gibi, “Durûbu Sitte” veya “Mesaıl-ı Sitte” dediği altı denklemin çözüm kaidelerini isbatsız olarak ihtiva eder.

    İkinci Kısım, İlim Tarihi bakımından en orijinal olanıdır. Bu bölümde ikinci dereceden tam olmıyan denklemlerle, aşağıdaki üç tip denklemin geometrik (ki biz buna Kare ve Dik dörtgenler metodu diyeceğiz) çözümlerinden bahsedilmektedir:

    I. x2+Ax=B
    II. x2 + B= Ax
    III. x2 =Ax + B

    Harzemî bilinmeyen mikdara Şey; Şey’in karesine Mâl; Mâl’in Şey ile çarpımına, Kâab demiş ve bunları sırasiyle “Ş, M, K” harfleriyle göstermiştir.

    Şimdi bu kısmın meselelerini modern harf ve sembolleri kullanarak çözelim:

    I. x2+Ax=B

    Bu denklem için Harzemî’nin verdiği misal: Bir Mâl ile 10 Şey’ toplamının 39 dirheme eşitliğini temin edecek şeyin belirtilmesi yani x2+10x=39 denkleminin çözümünün tayinidir. Harzemî, yukarda-ki üç tip meselenin çözümü için ayni geometrik metodu kullanmıştır. Şöyleki; daima mâlum farz olunan Mâl, bir kare ile temsil olunur ve verilen denklemin şartlarına (kat sayılarına) göre, Şey’ belirtilir. Harzemî verilen denklemi iki tarzda çözmüştür.

    Birinci tarz: Farzedelim ki Mâl, ABCD karesiyle gösterilmiş olsun. Bu karenin kenar uzunlukları Şey’e eşit olacaktır. Şekilde DK’yı, Şey’in yanındaki sayı (katsayı) olan 10′un dörtte birine eşit olarak (DKLC), (CMNB), (BOPA), (ARSD) gibi birbirine eşit dört dikdörtgen çizelim. Bundan başka şeklîn A, B, C, D köşelerinde meydana gelen dört küçük karenin alanları toplamı: olacağı gibi, yeni meydana gelen karesinin alanı da 39 + 25 = 64 olur; yani bu karenin bir kenarının uzunluğu 8′e eşittir. Çünkü verilmiş denklem, x2 + 10 x = 39 dur. Bu neticeye göre Şey’ ile 5 sayısının toplamı 8′e eşit olur. Yani x + 5 = 8 denklemi yazılır. (Çünkü x + 5 = 8 dir).
    O halde aranılan Şey’ (bilinmeyen) x = 3 tür. Bu metod gösteriyor ki Şey’i veren formül: dür.

    I. Meselenin II. Tarz Çözümü: Bu metodda Mâl yine (ABCD) karesi ve Şey’de kenarlardan biridir. Bu sefer CK ve AE uzunluktan denklemdeki 10 kat sayısının yarısına eşit alınır ve (CKJB) ile (AEFB) dikdörtgenleri teşkil olunur. Buna göre şekilde taranmış alanlar toplamı x2 ile 10 x toplamına, yani 39′a eşit olur ve Kare (ABCD) + 2 Dikdörtgen (BCKJ) = 39 yazılır. Diğer taraftan, şeklin köşesinde meydana gelen (FBJI) karesi —ki alanı 25V eşittir— de taranmış alanlara ilâve edilmekte, 39 + 25 = 64 Alan (EDKI karesi) eşitliğe yazılır ve ED = 8 bulunmuş olur. O halde aranılan Şey’: 8 — 5=3 den ibarettir.

    II. Kısım II Mesele: x2 + B = Ax denklemi: Harzemî; bu mesele için Mâl ile 21 dirhem toplamının 10 Şey’e eşit olması misalini vermiştir. (Yani, x2 + 21 = 10 x denklemi). Burada Mâl’i temsil eden kare (ABCD) olsun. Yani Şey’ = X = AB alalım. Şimdi, bir kenarı, bilinmeyene eşit farzolunun (DEFC) dikdörtgeninin alanını, denklemdeki mutlak sayı olan 21 dirheme eşit alalım. Bu halde (AEFB) dikdörtgeninin alanı x2 + 21′e eşit olacağından verilen x2 + 21 = 10 x denklemi kurulur. (AEFB) dikdörtgeninin bir kenarının uzunluğu x olduğundan diğer kenarın uzunluğu 10′a eşittir. (Yani BF = 10 dur) Şimdi de, BF’nin orta noktası K olmak üzere (LEMN) karesini çizelim, bu karenin alanı 25′e eşittir. Bundan sonra da FP’yi AD’ye eşit alıp (PFMR) dikdörtgenini teşkil edelim, bunun alanının, (DLKC) dikdörtgeninin alanına eşitliği aşikârdır. Şekildeki (KPRN) karesine gelince onun da alanı: 25 — 21 =4 tür. (DEFC) Alan (KLEFMRPK) = 21, ve Alan (NLEM) =25 olduğundan, Alan (KPRN) = 25 – 21 = 4 olur.

    Bu meselede de görülüyor ki, verilen denklemi tahkik eden 3 değeri, formülü ile bulunmuş oluyor. (Klâsik 2. derece denklem formülünün tek işaretli hâli).

    II. Kısım III. Meselesi: Bu meselede denklemin tipi X2 = AX + B dir. Harezmî’nin verdiği nümerik misal, 3 Şey’ ile 4 dirhemin bir Mâl’e eşit olması, yani X2 = 3X + 4 denkleminin çözümüdür. Burada da X2 yi temsil eden şekil (ABCD) karesi ve aranılan Şev’ de AB uzunluğudur. Karenin AB kenan üzerinde BK = 3 (Şey’ in katsayısı olan 3) alalım. Bu suretle teşkil olunacak (KTCB) dikdörtgeninin alanı; 3X eşit olacağı gibi (ADTK) dik dörtgeninin alanı da 4′e (denklemdeki mutlak sayı) eşit olur, çünkü verilen denklem, 3X + 4 = X2 dir.

    Şimdi KB nin N orta noktasını işaret etmek suretiyle (KLMN) karesini çizelim, bu karenin alanı: olur.

    Aynı suretle, bir kenan AN olan (ARSN) karesini teşkil edelim, meydana gelen (RDTP) dik dörtgeni, (LPSM) dik dörtgenine eşit olur. Çünkü, RD kenarı NB ye veya KN ye veyahut da LM’ye eşittir. RP kenarı ise LP ye eşittir. Çünkü her ikisi de AN-KN’ye eşittir. (Şekil 4)

    O halde (ARSN) karesinin alanı, (ADTK) dikdörtgeni ile (KLMN) karesinin alanı toplamına eşit olur. Bundan dolayı (ARSN) Haresinin alanı: olacağından bunun bir kenarı olan AN de, olur.

    Aranılan Şey1 AB uzunluğu olduğundan eşitliği bulunur. Görülüyor ki bu çizim yolu ile x bilinmeyenini vermek üzere: formülü kullanılmış demektir.

    Görüldüğü gibi Harzemî ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren orjinal bir çözüm metodu bulmuştur. Çünkü kendisinden önce birçok ilim adamı bu mevzuda çalışmalar yapmıştır. Kısaca hülasa edersek: I. Hippocrates (M.Ö. 460),

    denkleminin çözümünü veren geometrik bir yol göstermiştir

    II. Menaechmus (MÖ. 350), X3 =k kübik denklemini, y2 = bx, xy = ab (parabol, hiperbollerin kesiştirilmesiyle çözmüştür.
    III. Euclid (M.Ö. 300), x2 + ax = a ve x2 + ax = b2 denklemlerini geometrik metodla çözmüştür.
    VI. Archimedes (MÖ. 215), (De Sphaera et Cylindro, Lib, II) de, küreye dair bir problemi çözerken, orantısına veya, x3 + c2 b = cx2 kübik denklemine rastlamıştır.
    V. Heron (M.S. 50), 144 x (14 -x) = 6720 denklemini çözmüştür.
    VI. İzmirli Theon (MS. 125), x2 — 2y2 = 1, belirsiz denkleminin çözümü için bir kaide vermiştir.
    VII. Diophantus (M.S. 275), x3 + x = 4x + 4 denklemini çözmüş ve bazı belirsiz ikinci derece denklemlerini (x2 —Ay2 = 1, tipinde) hal ve münakaşa etmiştir.
    VIII. Aryabhatta (M.S. 510), ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren formülü bulmuştur.
    IX. Eutocius (M. S. 560), x3 + c2 b = cx2 denklemini
    koniklerinin kesiştirilmesi yolu ne çözmüştür.

    Harzemînin ise (M.S. 825) adı geçen bu meşhur eserinde, Cebirde sembolizm ve ikinci derece denklemlerin çözümleri için Rönesans matematikçilerine, ikinci derece cebrine dair yapılacak büyük işler bırakmayacak kadar sistematik çalışmaları vardır.

    Muhammed Bin Musa El Harzemî, 780 veya 795 tarihinde Hazer Denizinin doğusundaki Harzem (Aral gölünün güneyindeki bugünkü Hive) de doğmuştur. Doğum yerine izafeten El’Harzemî diye anılır. Harzemî beş fen dalına tesirli şekilde hizmet etmiştir.

    Harzemî, matematiğin geniş bir dalı olan cebirin temellerini atmıştır. Cebir mevzularını içine alan eseri, bütün dünyada cebir ilmine ad olmuştur. Harzemî, cebir bakımından Öklid’den 1000 yıl ileridedir. Cebirle ilglii meşhur eserinin adı: “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” dir. 12 asır önce yazılan bu eser cebir sistemlerine ait kaide ve teoremler ile yeni çözüm yollarını mevzu edinir. Bu eser Doğu ve Batı ilim dünyasında ilk müstakil cebir kitabı olma şerefini kazanmıştır.

    El Cebr ve’l – Mukabeleyi Harzemî 830 yılında şark seyahatin dan döndüğünde Halife Memun’un isteği üzerine Arapça olarak hazırlamıştır. 1145 yılında zamanın ilim dili olan Latinceye çevrilmiş ve Müsteşrik F. Rosen tarafından “The Algebre Muhammed Bin Musa” adlı tercümesi 1831 yılında Arapça metni ile birlikte Londra’da yayınlanmıştır. Eser, medenî muâmelat, arazi Ölçümü, bina yapımı ve kanal hafriyatında rastlanan pratik meseleleri cebir yolu ile halle yarayacak karekterde umuma mahsus olarak kaleme alınmıştır.

    Eser, bir önsöz ile beş esas bölüm ve bir de ek bölümden meydana gelmiştir.

    Birinci Kısım: Birinci ve ikinci dereceden altı ayrı tipten denklemin (muadele) geometrik yolla çözüm metodunu ihtiva eder:

    1) x2 = a, 2) x2 = bx, 3) ax = b,

    4) x2 + ax = b, 5) x2 + b = ax, 6) x2 = ax + b

    Bu bölümün ikinci kısmında: (a ± x) ve (b ± x) gibi “Binom Formüllerinin” çarpım kaideleri de vardır.

    Ayrıca, ikinci dereceden tam olmayan üç ayrı tip denklemin (muadele) tamamen kendisine mahsus değişik çözüm yollan belirtilmiştir.

    İkinci Kısım: İkinci dereceden tam olmayan denklemlerin geometrik çözümünü mevzu edinir. Her tip denklem için iki ayrı çözüm yolu göstermiştir. Bu çözüm yollarından birincisi geometrik çözüm yolu olup, bugünkü cebirde “Kare ve dikdörtgen metodu” denmektedir. Bu çeşit bir çözüm yolunu, ne eski Mısır ve Mezepotamya, ne de eski Yunan ve eski Hind matematiğinde görmek mümkün değildir. Harzemî’nin bu çözüm şekli, matematikte cebir ile geometri arasında bir nevi yakınlık kurmayı hedef tutan araştırmanın ilk mahsulüdür.

    Üçüncü Kısım: Birer terimi bilinmeyen iki terimli bir çarpanın neticesinin nasıl bulunacağını mevzu edinir. Burada, çarpanlara ayırma ve “özdeşlik” nevinden hususiyetleri görmek mümkündür : (x + a) (x + b), (x + a) (x – b), (x – a) (x + b), (x — a) (x — b) … çarpım durumlarını incelemiştir.

    Dördüncü Kısım: gibi işlemlerin çözüm kaidelerini ve çözüm yollarını belirtir.

    Beşinci Kısım: Cebirle çözülebilecek bazı problemlere ayrılmıştır. İki misal verelim :

    a) 10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki, bunların kareleri toplamı 58′e eşit olsun.
    b) 10 sayısını öyle İki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 sayısına eşit olsun.

    Eserin son ek bölümünde de; devri, için gerekli olan, amelî ve tatbikî hesaplama şekilleri, zamanın hükümet işlerine ait hesapların yapılması, kanalların açılması, bina inşaatı, esnaf, tüccar ve ölçme memurları için gerekli hesapların cebirle çözüm yolları, Hint sayı işaretleri, vasiyet memurları için gerekli olan Kur’ân-ı Kerim’deki miras hukuku uygulamasını hem aritmetik hem de cebir yolu ile çözümlenecek şekilde, gerekli çözüm yollarını misalleriyle beraber gösterir.

    Harzemî’nin; cebir kelimesini matematiği ithâl edip, matematikte geniş bir dal olan cebiri, metodik ve sistematik hâle getiren; ikinci derece denklemlerin pozitif köklerini veren orijinal bir çözüm metodunu ilk olarak ortaya koyan; ikinci derece denklemler için, bugün “kare ve dikdörtgen metodu” denilen “grafik metodla” yani geometrik yolla çözüm yollarının, gerçekleştirilmesini cebire ilk olarak kazandıran “Kitabü’l- Cebr ve’l- Mukabele” si üzerinde bir nebze daha durarak bazı tahliller yapalım:

    Cebir kelimesi Arapça’da kırık olan bir şeyi doğrultmak manasına gelir. Hattâ kırık ve çıkık olan bir uzva sarılan tahtalara cebire denilir. Matematikte cebir, bir kesri tam kılma karşılığı olarak alınmıştır. Harzemî ise, cebir ve mukabele tabirini şu mânada almıştır: Cebir, bir eşitliğin bir tarafındaki negatif işaretli terimleri diğer tarafa geçirmektir (eşitliğin her iki tarafında pozitif işaretli terimler kalacak şekilde). Mukabele ise, benzer terimlerin irca’ ve ıslâhıdır. Meselâ: Matematik tarihinde Ömer Hayyam’ın “yaklaşık kare kök formülü” adını alan münasebeti,
    cebir ile şeklini alır.

    Yukardaki formülün mukabelesi olmaz, çünkü benzer terimler yoktur. Hayyam’ın yukarıdaki formülü, (a + b)2 = a2 + (2a + b) b, özdeşliğinin yaklaşık bir ifadesi olarak aldığı anlaşılıyor.

    Cebir ve Mukabelenin Birinci Kısmı başta ele aldığımız gibi, “Durûbu Sitte” veya “Mesaıl-ı Sitte” dediği altı denklemin çözüm kaidelerini isbatsız olarak ihtiva eder.

    İkinci Kısım, İlim Tarihi bakımından en orijinal olanıdır. Bu bölümde ikinci dereceden tam olmıyan denklemlerle, aşağıdaki üç tip denklemin geometrik (ki biz buna Kare ve Dik dörtgenler metodu diyeceğiz) çözümlerinden bahsedilmektedir:

    I. x2+Ax=B
    II. x2 + B= Ax
    III. x2 =Ax + B

    Harzemî bilinmeyen mikdara Şey; Şey’in karesine Mâl; Mâl’in Şey ile çarpımına, Kâab demiş ve bunları sırasiyle “Ş, M, K” harfleriyle göstermiştir.

    Şimdi bu kısmın meselelerini modern harf ve sembolleri kullanarak çözelim:

    I. x2+Ax=B

    Bu denklem için Harzemî’nin verdiği misal: Bir Mâl ile 10 Şey’ toplamının 39 dirheme eşitliğini temin edecek şeyin belirtilmesi yani x2+10x=39 denkleminin çözümünün tayinidir. Harzemî, yukarda-ki üç tip meselenin çözümü için ayni geometrik metodu kullanmıştır. Şöyleki; daima mâlum farz olunan Mâl, bir kare ile temsil olunur ve verilen denklemin şartlarına (kat sayılarına) göre, Şey’ belirtilir. Harzemî verilen denklemi iki tarzda çözmüştür.

    Birinci tarz: Farzedelim ki Mâl, ABCD karesiyle gösterilmiş olsun. Bu karenin kenar uzunlukları Şey’e eşit olacaktır. Şekilde DK’yı, Şey’in yanındaki sayı (katsayı) olan 10′un dörtte birine eşit olarak (DKLC), (CMNB), (BOPA), (ARSD) gibi birbirine eşit dört dikdörtgen çizelim. Bundan başka şeklîn A, B, C, D köşelerinde meydana gelen dört küçük karenin alanları toplamı: olacağı gibi, yeni meydana gelen karesinin alanı da 39 + 25 = 64 olur; yani bu karenin bir kenarının uzunluğu 8′e eşittir. Çünkü verilmiş denklem, x2 + 10 x = 39 dur. Bu neticeye göre Şey’ ile 5 sayısının toplamı 8′e eşit olur. Yani x + 5 = 8 denklemi yazılır. (Çünkü x + 5 = 8 dir).
    O halde aranılan Şey’ (bilinmeyen) x = 3 tür. Bu metod gösteriyor ki Şey’i veren formül: dür.

    I. Meselenin II. Tarz Çözümü: Bu metodda Mâl yine (ABCD) karesi ve Şey’de kenarlardan biridir. Bu sefer CK ve AE uzunluktan denklemdeki 10 kat sayısının yarısına eşit alınır ve (CKJB) ile (AEFB) dikdörtgenleri teşkil olunur. Buna göre şekilde taranmış alanlar toplamı x2 ile 10 x toplamına, yani 39′a eşit olur ve Kare (ABCD) + 2 Dikdörtgen (BCKJ) = 39 yazılır. Diğer taraftan, şeklin köşesinde meydana gelen (FBJI) karesi —ki alanı 25V eşittir— de taranmış alanlara ilâve edilmekte, 39 + 25 = 64 Alan (EDKI karesi) eşitliğe yazılır ve ED = 8 bulunmuş olur. O halde aranılan Şey’: 8 — 5=3 den ibarettir.

    II. Kısım II Mesele: x2 + B = Ax denklemi: Harzemî; bu mesele için Mâl ile 21 dirhem toplamının 10 Şey’e eşit olması misalini vermiştir. (Yani, x2 + 21 = 10 x denklemi). Burada Mâl’i temsil eden kare (ABCD) olsun. Yani Şey’ = X = AB alalım. Şimdi, bir kenarı, bilinmeyene eşit farzolunun (DEFC) dikdörtgeninin alanını, denklemdeki mutlak sayı olan 21 dirheme eşit alalım. Bu halde (AEFB) dikdörtgeninin alanı x2 + 21′e eşit olacağından verilen x2 + 21 = 10 x denklemi kurulur. (AEFB) dikdörtgeninin bir kenarının uzunluğu x olduğundan diğer kenarın uzunluğu 10′a eşittir. (Yani BF = 10 dur) Şimdi de, BF’nin orta noktası K olmak üzere (LEMN) karesini çizelim, bu karenin alanı 25′e eşittir. Bundan sonra da FP’yi AD’ye eşit alıp (PFMR) dikdörtgenini teşkil edelim, bunun alanının, (DLKC) dikdörtgeninin alanına eşitliği aşikârdır. Şekildeki (KPRN) karesine gelince onun da alanı: 25 — 21 =4 tür. (DEFC) Alan (KLEFMRPK) = 21, ve Alan (NLEM) =25 olduğundan, Alan (KPRN) = 25 – 21 = 4 olur.

    Bu meselede de görülüyor ki, verilen denklemi tahkik eden 3 değeri, formülü ile bulunmuş oluyor. (Klâsik 2. derece denklem formülünün tek işaretli hâli).

    II. Kısım III. Meselesi: Bu meselede denklemin tipi X2 = AX + B dir. Harezmî’nin verdiği nümerik misal, 3 Şey’ ile 4 dirhemin bir Mâl’e eşit olması, yani X2 = 3X + 4 denkleminin çözümüdür. Burada da X2 yi temsil eden şekil (ABCD) karesi ve aranılan Şev’ de AB uzunluğudur. Karenin AB kenan üzerinde BK = 3 (Şey’ in katsayısı olan 3) alalım. Bu suretle teşkil olunacak (KTCB) dikdörtgeninin alanı; 3X eşit olacağı gibi (ADTK) dik dörtgeninin alanı da 4′e (denklemdeki mutlak sayı) eşit olur, çünkü verilen denklem, 3X + 4 = X2 dir.

    Şimdi KB nin N orta noktasını işaret etmek suretiyle (KLMN) karesini çizelim, bu karenin alanı: olur.

    Aynı suretle, bir kenan AN olan (ARSN) karesini teşkil edelim, meydana gelen (RDTP) dik dörtgeni, (LPSM) dik dörtgenine eşit olur. Çünkü, RD kenarı NB ye veya KN ye veyahut da LM’ye eşittir. RP kenarı ise LP ye eşittir. Çünkü her ikisi de AN-KN’ye eşittir. (Şekil 4)

    O halde (ARSN) karesinin alanı, (ADTK) dikdörtgeni ile (KLMN) karesinin alanı toplamına eşit olur. Bundan dolayı (ARSN) Haresinin alanı: olacağından bunun bir kenarı olan AN de, olur.

    Aranılan Şey1 AB uzunluğu olduğundan eşitliği bulunur. Görülüyor ki bu çizim yolu ile x bilinmeyenini vermek üzere: formülü kullanılmış demektir.

    Görüldüğü gibi Harzemî ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren orjinal bir çözüm metodu bulmuştur. Çünkü kendisinden önce birçok ilim adamı bu mevzuda çalışmalar yapmıştır. Kısaca hülasa edersek: I. Hippocrates (M.Ö. 460),

    denkleminin çözümünü veren geometrik bir yol göstermiştir

    II. Menaechmus (MÖ. 350), X3 =k kübik denklemini, y2 = bx, xy = ab (parabol, hiperbollerin kesiştirilmesiyle çözmüştür.
    III. Euclid (M.Ö. 300), x2 + ax = a ve x2 + ax = b2 denklemlerini geometrik metodla çözmüştür.
    VI. Archimedes (MÖ. 215), (De Sphaera et Cylindro, Lib, II) de, küreye dair bir problemi çözerken, orantısına veya, x3 + c2 b = cx2 kübik denklemine rastlamıştır.
    V. Heron (M.S. 50), 144 x (14 -x) = 6720 denklemini çözmüştür.
    VI. İzmirli Theon (MS. 125), x2 — 2y2 = 1, belirsiz denkleminin çözümü için bir kaide vermiştir.
    VII. Diophantus (M.S. 275), x3 + x = 4x + 4 denklemini çözmüş ve bazı belirsiz ikinci derece denklemlerini (x2 —Ay2 = 1, tipinde) hal ve münakaşa etmiştir.
    VIII. Aryabhatta (M.S. 510), ikinci derece denklemlerinin pozitif köklerini veren formülü bulmuştur.
    IX. Eutocius (M. S. 560), x3 + c2 b = cx2 denklemini
    koniklerinin kesiştirilmesi yolu ne çözmüştür.

    Harzemînin ise (M.S. 825) adı geçen bu meşhur eserinde, Cebirde sembolizm ve ikinci derece denklemlerin çözümleri için Rönesans matematikçilerine, ikinci derece cebrine dair yapılacak büyük işler bırakmayacak kadar sistematik çalışmaları vardır.

  680. BU BİLGİLERE İHTİYACI OLAN ALSIN ARKADAŞLAR VE DAHA BAŞKA BİR BİLGİYE İHTİYACI OLAN BANA SÖLİYEBİLİR ELİMDE SAYILAR İLE İLGİLİ BİRÇOK BİLGİ BULUNMAKTADIR…!(BENİM İHTİYACIM OLDUĞU KONUDA DA BANA YARDIMCI OLABİLECEKLERE DE ŞİMDİDEN TŞK EDERİM)BU ARADA YAŞIM 13 ŞİMDİLİK BY KİB:d

  681. ya lütfen bana cebirsel ifadeyi bulun.yani bu siteyi kuran kimse hiç birşeyle ilgilenmiyomuş he yani.insanı sinir ediyonuz.

  682. mervecim cebirsel ifadelerle ilgili neyi araştırıyorsun konusuna bağlı olduğu için konusunu yazarsan belki sana yardımcı olabilirim…!

  683. yuhhhhhhhhhh be!!!!!!
    azcık yukarı çıkın lo o kadar şy yolladım cebirle ilgili körmüsünüz yani
    remen destan yazdım uuup uzunn yazı çüş yani size şunu da alıp yazamıyosanız çüş salkmısınız körmüsünüz anamadım
    hıh tatlıyım ciciyim dien kız da bii sürü şey yazmışl hala beğenmiyonuz
    ala ala

  684. arkadaşlar zeliha doğru sölüyor nie üsttekileri almıyorsunuz üşeniyorsunuz heralde ne güzel çözümlü soru ve tarihçesi herbir bilsisini koymuşum cebirin alan yok bu da üşendiğiniz için mi nedir?

  685. ya arkadşlar zeliş kanka ya bn şu küresel ısınmayı bulamıom nasıl bulcam szde bi gzö atsanıza cuma gününe yetiştirmem laızm ve dönem ödevim yardım edin

    nur_nisa_13@hotmail.com msn en mide her zmn dedigim gibi +15 yaş üstü kmse eklemeisn:(

  686. çok küçük ve çok büyük sayıların fen alanında kullanımı

  687. ya fatma arkadaşım aradım aradım ama bnde bulamadım o kaçıncı sınıf konusu acaba

  688. kızlar fatma ve nisanur aradağınız konuyu araştırıyorum galiba bulacağım bulunca buraya gönderirim hadi by…!

  689. ya ben bu siteyi çok güzel buldum fakat yanlış başlık ben eski sayıları araştırıyorum eğer bir bilginiz varsa benimle paylaşın lüüüüüüttfeenn

  690. ii bulunca yolla fatma arkadaşın ihtşyacı var bn baktım bulamadım snde bak

  691. ya bölünebilme kuralları tarihçesini kaç haftadan beri arıyorum ama yok bulursanız COK SEVİNİRİM

  692. iğrenç bi site bune ya

  693. ya bana matematikçilerin geçmiştennn bugüne kazandrdıkları sayılar ve ifadeler gerekiyoo bulanlar lütfen bana iletsin msn adresimi weriyorum
    pinhani.elif@hotmail.com

    lütfen yardım edinnn dönem ödewm

  694. mustafa bey ayıptır sorması neden kötü site ayrıca kötüse nie bu sitede takılıon tabi snn için msn nede konuşmak olsun yeter snn gibiler zaten okumaz okusada bişe olamaz

    nur_nisa_13@hotmail.com

  695. çokkkkkkkkkkkkkkkkkkk kkkkkkkkkkkkküüüüüüüüüüüütttttttttttttttttttttttüüüüüüüüüüüük bi site

  696. FATMA CANIM KÖTÜYSE GİRME BİZİM İÇİN SAKINCASI YOK GİRMZSİN BU SİTEYİDE ZEDELİYİCİ SÖZLER SÖLEMEZSİN OLUR BİTER OK?

  697. walla he kötüyse girme kardeşim defol bizm için bi sakıncayı yoq
    ala ala

  698. ya kardeşim bu site de yeterli bilgi yok eski sayılar yoooooooook yani

  699. valla kızlar size katılıom kızım madem kötü ne takılıon burda git başka gzl site bul ord takıl hasta etme bni ederim sni

  700. bana bak yunus o zman git başka siteye ya da bizden yardım iste nie bu siteye hakaret ediosun

    hem dikkatli bakarsan bu sitede eski sayıları bulursun

  701. sen fravunmusun????

    böle bi nick ögrceem hiç aklıma gelmezdi

  702. arkadaşlar slm yine ben bilmediğiniz veya araştıramadığınız konu veya ödev varsa buraya yazın belki yardımcı olabileceğim bir konudur ve hiç çekinmeyin çünkü bende sizeden yardım isteye bilirim bu arada:sayılar hakkında birçok konu elimde bulunmaktadır…! *****İYİ GÜNLER*****

  703. 12 yaş içindeki tüm kızlar msn mi alabilirler güzel olsun istbulda ve pendikte otursun olmaz mı
    msn nem
    um.u.t@hotmail.com

  704. selam arkadaşlar benim acilen sayı sistemleri hakkında bir kamyon bilgi almam gerekiyor

  705. FRANKENSTAİN senin hangi konulara ihtiyacın var yaz hemen bulup buraya gönderiim ok?****HADİ HERKESE İYİ AKŞAMLAR***

  706. hadi arkadaşlar hemen matematikle igili neye ihtiyacınız varsa yazın yardımlaşarak bulalım siteyi beğenmeyip çıkanlara da nispet olsun:D belki tekrar girerler:D

    NOT:(kimse kimseye bu siteyi zorla sevdiremez fakat kimse de bu siteyi zedeleyici sözler söyleyemez beğenmediyse çıkar gider)
    LÜTFEN BU NOTU HERKEZ DİKKATE ALARAK OKUSUN…!

  707. HasSicTiiRoRTHeNN

    evet hic bisey yok

  708. sen kime küfrediyorsun bilmiyorum ama bak ister gir ister girme
    dedik kötü bişi yazmıo orda doğru düzgün okursan görürsün tabi görebiliyorsan ( HasSicTiiRoRTHeNN )sözüm sana sadece bana değil buraya giren bütün kişilere söylüyorsun bu küfrü ozaman ben terbiyemi senin gibi 5 para etmezler için satmam kusura bakma ama ettimi de oturaklı küfrederim yerinden kalkamazsın bir daha küfredemez hale gelirsin bunu bil…! bu küfrü bana ediyorsan beş katı seni bulacaktır.

  709. lütfen küfredenler siteye girmesin ve şunu bilsin küfredikleri kişi gibi bir gün kardeşlerine falan küfrederlerse benim gibi aynı tepkiyi verir doğru düzgün adam gibi konuşanlar girsin site ozaman güzelleşecektir benimle aynı fikirde olan bütün kardeşlerime teşekkür ederim benimle aynı fikirde bulunamayanlarıda zorlamam kendileri bilir fakat burda istedikleri gibi küfredemezler bu benim açımdan deilsede ahlak kuralları açısından doğru bir görüştür…!(***ÇOCUĞUN KİŞİLİĞİ AİLESİNİN VE KENDİ KİŞİLİĞİNİN AYNASIDIR…!***)bunu unutmayın

  710. ya bi kaç gün yoktum neler olmuş böle zeliş snnde allh yardımcın olsun başka bulursun boşgeç kzı tatlı ve cicimidir nedir adını bilmiom işte sn km kime küfür etmiş ayrıca bu siteyi begenmeyen yunus fatma mustafa vs. arkadaşlar bni dellendirmeyin gidin başka bi gzl site bulun defolunnn:(

  711. bana işaretli sayılar matematikte ne zaman kullanılmaya başlamıştır?Ne gibi gelişmeler olmuştur. bu sorunun cevabı lazım ricaetsem verirmisiniz…

  712. Günümüzün matematiği çok canlıdır. Binden fazla matematik makalelerini basan dergi vardır. Her yıl 15.000 ile 20.000 arasında matematik makalesi yayımlanmaktadır. Son yüzyılda matematikte yapılan atılımlar, başarılar, hem sayı hem de içerik bakımından bütün geçmiş tarihte yapılanlardan fazladır. Hilbert, Cantor veya Poincaré’i tökezleten zor matematik problemleri şimdi çözülmekte, hatta Berkeley ve Odessa’daki sakalı çıkmamış (veya çıkmış) gençler tarafından genelleştirilmeleri bile yapılabilmektedir.
    Matematikçiler bazen kendilerini “teori yaratıcıları” veya “problem çözenler” diye sınıflara ayırırlar. Problem çözücüler evet, hayır diye cevaplanabilecek sorulara bakıp gerekli özel durumlara veya gerçekçi örneklere bakarlar ki bunlar matematiğin kanı ve etidir diyebiliriz. Öte yandan teori yaratıcıları bu ayrı gözüken sonuçları ortak bir teoriye oturtup, hepsine ışık tutup, gideceği yönü gösterirler. Dolayısı ile teoriciler matematiğin iskeletini ve ruhunu yaratırlar. Her ne kadar bazı matematikçiler hem teori yaratıcısı, hem de problem çözücüsü olabiliyorlarsa da, genellikle bu ikisin sınıfın birinde yer alıyorlar. Problem çözücüler geometrik modeller yaratırken, teori yaratıcıları Euklides Geometrisi’nin temellerini tartışırlar. Her iki çeşit matematikte de bir kuşağın yaptığı ilerlemeler nefes kesecek kadar iyidir. Zamanımızda hiç kimse, belli belirsiz de olsa homolojik cebir, diferansiyel topoloji ve fonksiyonel analiz hakkında bir bilgisi yoksa kendisine matematikçiyim diyememektedir. Halbuki 1930′larda daha bu konuların ne içerikleri kesinleşmiş, ne de adları konmuştu.

    Matematik soyut bir düşüncedir; matematik katkısız mantıktır; matematik yaratıcı sanattır. Bütün bu cümleler yanlıştır. Ancak bir miktar doğruyu da içlerinde taşırlar. Üstelik “matematik sayı demektir” veya “matematik geometril şekil demektir” laflarından da daha doğrudurlar. Profesyonel saf matematikçi için matematik, titizlikle seçilmiş varsayımların şaşırtıcı sonuçlarının, kavramsal estetik bir ispatla verilmesidir. Açıklık, derinlik, her şeyden önce de mantık analizi matematiğin belirgin unsurlarıdır. Matematikçiler uç noktalarda çalışırlar. Bu anlamda lambaları kıran, gömlekleri yırtan, arabaları hızla atlatan bir sanayi deneyimcisi gibi hareket ederler. Bir teori nereye kadar dayanır, hangi şartlarda çöker, bilmek isterler. Diyelim ki bir varsayımı zayıflattınız. Sonucu bu nasıl etkileyecektir; veya hangi şartlarda vardığınızdan daha kuvvetli bir sonuca varabilirisiniz? Bu şekilde devamlı soru sorarak daha geniş konuları anlayabilirisiniz. Daha iyi teknikler geliştirdiğiniz gibi, gelecekteki problemlerin çözümü için de daha esnek bir ortam hazırlamış olursunuz.

    Matematik -bu söyleyeceğime şaşıracaksınız, belki şoka uğratacak sizi- hiçbir zaman tümdengelimle yaratılmaz. Matematik yapan kişi belli belirsiz tahminlerde bulunur. Genelleştirilmeyi gözünde canlandırmaya çalışır ve istenmeyen veya beklenmeyen sonuçlara da varır, tekrar tekrar fikirlerini düzenler, neden sonra fikirlerinin doğruluğuna kanaat getirdikten sonra ki oturup, savının mantıki ispatını yapar. Bu savının doğruluğuna inanma öyle kolay oluşmaz; genellikle bir sürü deneme sınama ve bir sürü başarısızlıktan sonra ortaya çıkar. Çoğu zaman da aylarca çalışmadan sonra problemlere saldırışta kullandığı metodların, yeterli olmadığını anlar, yeni baştan tahmine, sonuçlara varmaya çalışır. Belki problemi başka bir şekilde ifade etmek gerekmektedir. Bu da uğraşanı şaşırtır belki. Ama daha çok fikir denemelerine ihtiyaç vardır. Bir matematikçi eğer sonsuz boyutlu Hilbert uzaylarında bir teorem ispat etmek istiyorsa, önce sonlu boyutlu uzaylarda, diyelim iki veya üç boyutlu uzaylarda, ne olacağına bakar, bir takım özel durumları hesaplamaya çalışır. Bunları yaparak tanımların değiş tokuş edilmesinden kazanamadığı bir anlayışı, derinliği kazanmaya çalışır. Yanlışsız ispatı yazmak, bu anlama ve derinliği kazanmaya göre çok daha basittir

  713. Neden entellektüel gökyüzünde matematik tek başına kalmıştır? Neden bazı entellektüeller matematiğe dayanamadıklarını ilan ederlerken, bazıları da kıkırdayarak hiç anlamadıklarını itiraf ederler? Belki de bir sebebi matematiğin bir dil olmasıdır. Matematik bazı tip fikirleri daha kısa, daha doğru anlatabilmek için icat edilmiş, her gün kullandığımız dilden daha kesin, daha ince bir dildir. Örneğin aşağıdaki şu iki cümleye bakalım:
    (1) Eğer eldeki iki sayı, kendileriyle çarpılmış ve sonra da farkları alınmışsa, bu, iki ayrı sayının toplamını ve farkını alıp onları çarpmaya eşittir.

    (2) x 2 – y 2 = (x-y)(x+y)

    Görüleceği gibi her günkü konuştuğumuz dille yapılan formülasyon lüzümsüz uzun ve kabadır.

    Sokaktaki insanı, matematikten soğutan, sinirini bozan bir şey, matematikçilerin kullandıkları terimlerdir. Matematiksel kelimeler bir etiket gibidirler; bazen baştan çıkarıcı olsalar bile daima bir kesinlikle tanımlanmışlardır. Onların sözlük anlamları ciddiye alınmamalıdır. Akla getirdikleri diğer anlamlara aldırmamak lazımdır. Nasıl bugünlerde Fitzgerald isminden, Gerald’ın gayrimeşru anlamını çıkarmıyorsak, irrasyonel sayı lafından da akılcı olmayan sayı anlaşılmamalıdır. Bilindiği gibi dramatik şiir “ìlahi komedya” nasıl komik değilse, sanal sayıların da aynı tip bir varlığı vardır. Matematik bir dildir. Hiçbirimiz bir sinolog, Çince cümleler söylese alınmayız; ya Çince bilmediğimizi kabul ederiz ya da çok istiyorsak yıllarımızı vererek Çince öğreniriz. Matematiğe karşı tavrımız da aynı olmalıdır; bu bir dildir, iyi konuşmayı öğrenmek yıllar alabilir. Hepimiz sık sık yanlışça ve aksamla konuşuruz. Bu dildeki bilgimiz “do you speak English?” cümlesinden başka İngilizce bilmememiz gibi olabilir. Matematikçiler bir insanın bu dili konuşabilecek hale gelmesi için yılların geçmesi gerektiğini bilirler. Konuşamayanlara da yukarıdan bakmazlar. Ama bazen insanın kafası, birkaç bardak içki üstüne bu dili açıklayamadınız diye sizi ukalàlıkla suçlayan insanları görünce atıyor.

    Bazı Benzetmeler
    Her benzetme gibi aşağıdaki benzetmeler de eksik; ancak her halukàrda açıkladıkları şeyler de var. Önce satrançla matematiği karşılaştıralım. Satrançın oyun kuralları, matematiksel aksiyomlar gibi gelişigüzeldir. Satranç da matematik gibi soyuttur. Satranç, tahta, plastik veya camdan (ne olduğu önemli değildir) yapılmış parçalarla oynanır; kağıt ve kalemle matematik gibi de oynanabilir. Satrançda da etraflı, teknik bir dil vardır. Matematik ile müziğe gelirsek; bir teorik matematikçide, müzik yapan da, neden çalıştıklarını etrafa anlatma, onların onayını alma isteği duymazlar. Bir müzisyen bir caz parçasını, fabrikada çalışan işçiler daha hızlı hareket etsinler diye yazmaz. Matematik ve müzik insanlığın değerleridir. Çünkü insanlık hep böyle olduğunu hissetmiş, bilmiştir. Diyelim ki bir müzisyen konser verecek. Onun tabi ki doğru notalara basmasını bekleriz. Ama sadece yanlışsız çalmak onu iyi müzisyen yapmaz. Yalan söylemeyen, doğrulara sadık bir tarihçi de iyi tarih yazıyor demek değildir. İyi matematik için de sadece mantık doğruluğu yeterli değildir.
    İyilik ve kalite, geçerlilikten daha yüksek bir yerde ölçülür. İyi bir matematik parçasının, diğer matematik parçaları ile ilgisi vardır. Kaçınılmaz bir derinlik sergiler. Kalitenin kriteri ise; güzellik, düzenlilik, uygunluk, şıklıktır. Bütün bu kriterler subjektif de olsa, esrarengiz bir şekilde matematikçiler arasında paylaşılan değerlerdir.

    Matematiğin edebiyatla olan benzerliği, müzikle olan benzerliğinden farklıdır. Nasıl gazete reklamlarını veya yol işaretlerini okuma ve yazmanın, edebiyattaki okuma ve yazma ile ilgisi yoksa, pratik aritmetiğin de matematikle ilgisi yoktur. Hepimizin günlük yaşam için okumaya ve yazmaya ihtiyacı vardır. Ancak edebiyat yazmak ve okumaktan, matematik de hesaplamaktan ötedir. Burada öğretmenlerin rolü ile saf-uygulamalı ikilemine de değinelim. Diyelim ki herhangi bir dilin yapısı, tarihi ve estetiği ile igileniyorsunuz, çalışmışsınız ama öğrencilerinize, bunları değil de, o dilin pratikte nasıl konuşulduğunu öğretiyorsunuz. Matematikçiler de hayatlarını kazanmak için, aritmetik, trigonometri veya integral hesap öğretirler. Bu işin sağlam bir ekonomik yanı vardır. Toplum, kişisel olmayan ve biraz da soyut bir şekilde dil çalışanları veya teorik matematikçileri destekliyorsa ve onların zamanlarının bir kısmını sanatlarına ayırmasına göz yumuyorsa karşılığında pratik bir yarar bekleyecektir. Bence iyi hocalar bu öğrettikleri pratik bilgiler içerisinde kalmayıp, ruhlarını sanatları ile canlı tutabilenlerdir.

    Teorik-pratik ikilemi edebiyatta da vardır. Edebiyatın kaynağı insan yaşamıdır. Ama edebiyatçılar sadece insan yaşamı için yazmazlar

    Belki matematiğe en yakın benzetme resimle olur. Resmin veya matematiğin temeli, kaynağı fiziksel olgulardır. Ama ressam bir kamera, matematikçi de bir mühendis değildir. Bir politik mesajın posterini yapan bir ressam belki bazı grupların onayını alır, ama bu beğenme, onay, Rembrand’ın resimlerine verilenden çok farklıdır. Gerçek hayata ne ölçüde uyulduğu hassas bir denge unsurudur. Bir ressamdan “gerçek bir hikàyeyi” çizmesini istemek, bir matematikçiden “gerçek bir problem” çözmesini istemek gibidir. Bazılarına göre de günümüzdeki modern resim ve modern matematik çok uzağa gitmişlerdir. Belki bir tutam baharat gibi, gerçeğin yapıtların içinde olması làzım, tadını kaçırmadan.

    Gidin bir ressam, bir de matematikçi ile konuşun. İkisinin reaksiyonları arasındaki benzerliğe çok şaşıracaksınız. “Ben doğru dürüst paramın hesabını yapamıyorum.” veya “ben doğru dürüst bir çizgi çizemiyorum.” eşit derecede alakasız ve ilginçtir. Perspektifin bulunması ressama, sıfırın keşfi de matematikçiye faydalı bir teknik kazandırmıştır. Her ne kadar zevkler, her iki konuda da zamanla değişiyorsa da, eski sanat, yeni sanat kadar, eski matematik de yeni matematik kadar kıymetlidir. 20.yüzyılın ressamı nasıl mağaralardaki resimlere sempati ile bakıyorsa, 20.yüzyıl matematikçileri de Babilliler’in kesirlerle çalışmalarına sempati ile bakarlar. Bir resim önce yapılır, sonra ona bakılır; bir teorem de önce basılır, sonra okunur. Ressamlar iyi resimler yapmayı, matematikçiler de güzel teorem ispat etmeyi hayal ederler.

    Resimde ve matematikte iyinin bazı objektif standartları vardır. Ressam, yapı, çizgi, şekil ve dokudan; matematikçi ise geçerlilik, yenilik, doğruluk ve genellikten konuşur.

    Umarım size matematik hakkında biraz bilgi verebildim. Tabi matematik hakkında konuşuyoruz, matematiğin dilini değil. Dolayısı ile söylediklerimin matematiksel anlamda ispatları yok. Matematik bir yaratıcı sanattır. Çünkü matematikte harikulàde güzel fikirler yaratılır. Matematikçiler sanatçılar gibi yaşar ve düşünürler. Yaratıcı sanattır, çünkü en azından matematikçiler onun böyle olduğunu bilirler

  714. MATEMETİK NEDİR:::

    “Matematik Yaşamın Soyutlanmış Biçimidir.” şeklinde yapılan tanım herhalde en gerçekçi ve geniş haliyle matematiği ifade eder. O halde matematik yaşam kadar eski, yaşamla birlikte gelişen, insanlık tarihi ile paralel bir gelişim gösteren bilim dalıdır. İnsanın insanlaşma sürecinde matematiğin gelişim seyri de izlenebilir. Bu boyutu ile belki de en eski bilim olup diğer bilimlerin de anasıdır.

    Matematik bilimi ciddi bir iştir. Ama aslında asık yüzlü ve korku duyulan bir disiplin olmayıp, tersine yaşam gibi eğlenceli, neşeli ve insanı dinlendiren uğraş alanıdırda. Tüm dünyada bilgisayar oyunları, eğlence oyunları, satranç gibi, dama gibi oyun ve sporlar dahi matematiğe dayanmaktadır. Matematiği sevmek, bilmek ve onu yaşamda kullanmak insanı ayrıcalıklı yapar. O insana saygı duyulur, o insan sevilir.

    Kaynak :
    Prof. Dr. Ali DÖNMEZ’in “MATEMATİĞİN ÖYKÜSÜ VE SERÜVENİ” – DÜNYA MATEMATİK TARİHİ ANSİKLOPEDİSİ 1′in sunuşundan alıntıdır.

  715. BAŞKA KAYNAK VEYA SORUSU OLAN VARSA LÜTFEN HİÇ ÇEKİNMEDEN YAZSIN…!

  716. ben açıkçası fazla memnun olmadım aradıgımı bulamadım

  717. ben sayıları bilmiyorum arkadaşlar ögrenmem lazım ama nasıl ogrencem bana yardım cı olursanız cok sevınırım bys

  718. oley sononda istediğim elime geçti

  719. ne kien snn iste istedigin miş gizem hanım

  720. yaa nisa kanka msn aç be hep burda takılıyon kızm aynı anda msn ini de açık tutsana ne zamandır msn felan açtıın yoq

    bide buraya azmışın üzülme kanka yenisini bulursun die ayıp oluyo yane herkes duyuyo aaaaaa

    ayrıca tatlıyım ciciyim hşşt bnm msn i kendine eklesene konuşman felan hoşuma gitti arkadaş olalım

    dime nisa sende ekle tatlıyım ciciyim dien kısı

    sonra görüşürük byy

    zelisss_061@hotmail.com

    msn adresimi kimse eklemesin ama sen ekle tatlıyım ciciyim heh sen ekle die yazım bak tmm mı ekle beni

  721. bncede o kzı iiye bnzeio ekel bnm msn neyide arkadaş olak had eby lan ayıp falandan olmuo doğrular bunlar bnde yenisini bulcam zaten

  722. __---SABRİ---__

    ARKADAŞLAR MATEMATİK İLMİNE GEÇMİŞ 10 KİŞİYİ BİLEN WARMIII???

  723. __---SABRİ---__

    lütfen arkadaslar msn adresime yollayın sabri_akgoz003@hotmail.com

  724. bu adres iyi fakat fazla yardımcı olmadı bana ama yinede güzel olmuş tebrikler

  725. ……………………………NİSANUR……………………………………
    Hariç herkese meraba arkadaşlar bnm acil son beş yılda rasyonel sayılarşla ilgili oks de çıkmış sorular bulmam lazım bulursanız haber veriinn nolur çok acil lazımm:(
    sen sakın arama nisa ben sana dediimde arasaydın sen fazi’nin ödevlerini yap

    ZELİHA

  726. ya bana eski uygarlıkların kulandıgı sayılar gerekiyor nolur yardıncı olun

  727. site çok güzel

  728. yyaaaa arkadaşlar bnm rasyonel sayılarla ilgili son beş yılda oks de çıkmış problem bulmam lazım ya bi el atsanız

    bi göz atın araştırın nolur ya

    NOT:nisa sen sakın bakma lazım deil geröi meraklıda diilsin ya nese ben diimm

    ZELİHA

  729. offffffffffffffffffff hadi daaaaaaaaaadaadaddddddd

  730. uzadıkca uzadı offffffffff

  731. kızlar zelişle barıştık bz zaten onla küs durmayız bugün fen yazılısı vardı düper geçti ama bi formülü yazmadım onun için 99 bekliom şmdi yemek yicem sonra bi ara bn bişeler yazarım okiş???????????????

  732. seboşşşş........

    slm arkadaşlar nasılsınız ya bu site süper yabn yeni katıldım haberiniz olsun julyet_-12@hotmail.com

  733. eksi etek sen benim sevdiğim kız değil …….. ……
    bile olamassın

  734. uygarlıkların kullandıkları tam sayılar

  735. buylursanız sevinirim

  736. çok teşekür ederim bu siteye benim sorunlarımı çzdü inş. sizinkini de çözer görüşmek üzere byy

  737. eski sayıları çok acele

  738. oğuzhan köse

    arkadaşlar şu matematiği bir türlü çözemedim

  739. bnd evalla çözemedim vr bugün mat sınavından 68 aldım offff offff ve bana küresel ısınma lazım bulamıom yardım edin ya

    nur_nisa_13@hotmail.com msn en mi +15 yaş üstü eklemesin

  740. bencede çoooo k uzun biraz kısaltırsanız iyi olurrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

  741. çok güzel bir site. derslerime y@rdımcı oluyor.teşekkür edrimmmmmmmm???

  742. msn zorlu_sevdam2820@hotmail.com
    13 üstü eklemesinnnnnnn lütfen

  743. Tam adı Muhammed Bin Musa el – Harezmi olan büyük bilim adamı, Horasan’da (Özbekistan’ın Karizmi kentinde) doğmuştur. Hayatının büyük bir bölümü Bağdat’da (Beytü’l Hikme’de) matematik, astronomi ve coğrafya konularında çalışarak geçmiştir.Cebirin kurucusu olan Harezmi’nin iki önemli matematik kitabı vardır; “Cebir” ve “Hint Hesabı”.Harezm’de temel eğitimimini alan Harezmi gençlinin ilk yıllarında Bağdat’taki ileri bilim atmosferinin varlığını öğrenir.

    İlmi konulara doyumsuz denilebilecek seviyedeki bir aşkla bağlı olan Harezmi ilmi konularda çalışma idealini gerçekleştirmek için Bağdat’a gelir ve yerleşir. Devrinde bilginleri himayesi ile meşhur olan abbasi halifesi Mem’un Harezmideki ilm kabliyetten haberdar olunca onu kendisi tarafından Eski Mısır, Mezopotamya, Grek ve Eski hint medeniyetlerine ait eserlerle zenginleştirilmiş Bağdat Saray Kütüphanesinin idaresinde görevlendirilir. Daha sonra da Bağdat Saray Kütüphanesindeki yabancı eserlerin tercümesini yapmak amacıyla kurulan bir tercüme akademisi olan Beyt’ül Hikme ‘de görevlendirilir. Böylece Harezmi Bağdat’ta inceleme ve araştırma yapabilmek için gerekli bütün maddi ve manevi imkanlara kavuşur. Burada hayata ait bütün endişelerden uzak olarak matematik ve astronomi ile ilgili araştırmalarına başlar.

    Bağdat bilim atmosferi içerisinde kısa zamanda üne kavuşan Harezmi Şam’da bulunan Kasiyun Rasathanesin’de çalışan bilim heyetinde ve yerkürenin bir derecelik meridyen yayı uzunluğunu ölçmek için Sincar Ovasına giden bilim heyetinde bulunduğu gibi Hint matematiğini incelemek için Afganistan üzerinden Hindistana giden bilim heyetine başkanlık da etmiştir.

    Harezmi ‘nin latinceye çevrilen eserlerinden olan El-Kitab ‘ul Muhtasar fi ‘l Hesab ‘il cebri ve ‘l Mukabele adlı eserinde ikinci dereceden bir bilinmeyenli ve iki bilinmeyenli denklem sistemlerinin çözümlerini inceler.

    El Harizmi matematiğin yanısıra astronomi ve coğrafya ilimlerinde de eserler vermiştir. Astronomik cetvellerle ilgili kitaplar yazmış ve bu eserler 12. y.y. da Latince’ ye çevrilmiştir. Bunu yanısıra Ptolemy’nin coğrafya kitabını düzeltmelerle yeniden yazmış, 70 tane bilim adamıyla birlikte çalışarak 830 yılında bir dünya haritası çizmiştir. Dünyanın çevresini ve hacmini hesaplama çalışmalarında yer almıştır. Güneş saatleri, usturlaplar ve saatler üzerine yazılmış eserleri de vardır.

    Cebire Yaptığı Katkılar Lütfi Göker’in ‘Matematik Tarihi ve Türk İslam Matematikçilerinin Yeri’ adlı eserinde de denildiği gibi Harezmi cebiri müstakil bir bilim dalı haline getiren bilgindir. Yalnız cebiri müstakil bir bilim dalı haline getirmekle kalmamış, zamanın en kapsamlı ve en sistemli cebir kitabını yazarak da kendinden sonraki nesillere cebiri öğreten referans kaynağı olma vasfı kazanmıştır. Harezmi’nin cebirle ilgili konuları kapsayan kitabı onun aynı zamanda latinceye çevrilen 3 önemli eserinden biri,belkide en önemlisi olan ‘El-Kitabü’l Muhtasar fi Hesabi’l Cebr ve’l Mukabele’ dir. Bu eserde Harezmi yeni teoremler ve problemlere sunduğu yeni çözüm yöntemleri ile Avrupa matematiğine de ışık tutmuştur.(Her ne kadar eser 300 yıl sonra Latinceye çevrilmiş ve Avrupa; cebiri ,doğudan 300 yıl geride takip edebilmişse de..)

    Cebr ve’l Mukabele’nin İçeriği

    Eser bir önsöz beş asıl ve bir ek bölümden oluşmaktadır.

    Birinci bölüm altı ayrı tiptekibirinci ve ikinci derece denklemin geometrik çözümünü ve ikinci derece tam olmayan üç farklı tipteki denklemin özgün
    çözümünü içermektedir. İkinci bölümde Harezmi ikinci derece 3 denklem tipinin çözümünü sunmuştur. Harezmi burada bilinmeyen için şey (bugünkü x), a ve b katsayıları için dirhem ve x ile katsayı çarpımları için kaab sözcüğünü kullanmıştır.Harezmi günümüz matematiğinde ‘bir bilinmeyenli ikinci dereceden denklem’i bulan matematikçidir.Denklemin çözümünü çizim yöntemi ile yani geometrik yolla ilk kez o açıklamıştır.Dolayısı ile bugün kullandığımız ve Avrupa menşeili zannettiğimiz formül; batıdan 700 yıl önce Harezmi ‘nin cebirindeki müstesna yerini çoktan almıştı.

    Üçüncü bölümde özdeşlikler ve çarpanlara ayırma konusu ile ilgili örneklere yer vermiş yani iki terimli bir çarpım sonucunun nasıl bulunacağını ifade etmiştir.

    Dördüncü bölümde bugünkü ifade ediliş biçimi ile köklü ifadelerle ilgili örnekler vermiş, beşinci bölümü ise cebirle ilgili aşağıdakine benzer problemlere ayırmıştır.

    10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki bunların kareleri toplamı 58 sayısına eşit olsun
    10 sayısını öyle iki kısma ayırınız ki bunların kareleri farkı 40 a eşit olsun.

    Analitik Geometriyi Tesis Edişi

    Avrupa bilim dünyasının tartışmasız kabul ettiği bir olgudur; analitik geometriyi Descartes’in kurduğu kabulü.. Derler ki analitik gometri Descartes’in ‘La Geometri’ adlı eseri ile başlar. Oysa bir gerçek apaçık ortada durmaktadır. Descartes’ten tam 830 yılönce bir Türk bilgininin yazdığı bir eserde ikinci derece tam olmayan denklemlerin çözümü verilmiştir.Bu denklemlerin çözümü için sunulan iki çözüm yönteminden biri;kare ve dikdörtgen yöntemi olarak adlandırılan geometrik çözüm yöntemidir ki, bu matematik tarihinde bir ilktir. Yani ilk kez cebire matematik girmiş, dolayısı ile ilk kez cebirsel (analitik) geometriye dair bir örnek matematiğin hizmetine sunulmuştur.Buradan da şu sonuç çıkıyor ki analitik geometriyi Descartes değil Harezmi kurmuştur.

    Sıfır Sayısını İlk Kez Kullanması

    Paramızda , sınav notlarımızda ya da bilgisayarımızın kodlarında (Biliyoruz ki bilgisayarlar ikilik sistemi kullanır. Yani sadece 1 ve 0.. O yüzden sıfır olmasa bugün bilgisayar denilen bir nesne yi kullanamız imkansız yakın bir güçlükte olurdu) sıkça rastladığım sıfır sayısını kime borçluyuz dersiniz?Bu da bir batılının müthiş buluşlarından(!) biri mi yoksa? Cevabınız evetse… Yanıldınız. Şu sözcükler bir kulak verin:

    Sekiz diğer sekizden çıkınca geriye bir şey kalmaz.
    Boş kalmaması için bir dairecik koy!

    İşte böyle diyor Harezmi; hint hesabını anlatan ve latinceye tercümesi yapılan ikinci yapıtında.. Yani ‘Kitab al-Muhtasar fil Hisap al Hind ‘de.Bu eserin matematik tarihindeki iki önemli rolü daha bulunmaktadır. Bunlardan ilki Avrupalıların toplama ve çıkarmaya ait örnekleri ilk kez bu eserde bulması, diğeri ise rakamların birler basmağından başlanarak sağdan sola yazıldığını ilk kez bu eserle öğrenmeleri.

    Harezmi’nin hint hesabı ve bunlarla yapılabilecek işlemleri tanıtmak üzere yazdığı kitabının Salem manastırında bulunan ve 13. yüzyıl başından kaynaklanan İtalyanca bir çevirisinde,metni çoğaltmakla yükümlü yazıcı kendi görüşlerini de eklemeden duramamış:

    “Tüm sayılar bir’den çıkmıştır, bir ise sıfır’dan. Sıfır’da büyük bir mabedin saklı olduğunu bilmek gerek: O (Tanrı),ne başlangıcı ne de sonu olan sıfır’da simgelenir ve tıpkı sıfır gibine çoğalır, ne de azalır; ne O’na akan, ne de O’ndan kopan bir ırmak vardır. Ve sıfır‘ın tüm sayıları on katı çoğaltması gibi, O da, yalnızca on kat değil, binlerce kat çoğaltır, hatta doğrusu, O her şeyi hiçlikten yaratır, esirger ve yönlendirir.”

    Şunu belirtmek de fayda var ki sıfırın varlığını ilk kez Hintliler hissetmiş ve rakamları yazarken sıfır yerine boşluk kullanmışlardır.Bu ise hiç de pratik değildir. Ancak ona bir sembol veren ve kimlik kazandıran ve eserinde

    ‘ 9 rakam ve bu yeni sembol ile tüm işlemleri yapmak mümkündür’

    diyen Harezmi sıfırın gerçek kaşifidir.Yani sıfırı diğer rakamlara ekleyerek onluk sistemi tamamlayan adamdır o. Böylece hintlilerin sunya dediği sıfır, İslam bilim dünyasında içi boş anlamına gelen es-sıfır ile gerçek kimliğine kavuşmuş ve Avrupaya olan yolculuğuna başlamıştır. Almanlar ona ziffer, Fransızlar chiffre adını vermişlerdir.Yalnız sıfırın Fransızca isminde çok ilginç bir husus vardır. Chiffre aynı zamanda şifre anlamına da gelmektedir. Acaba sıfırdaki muhteşem gücü hisseden Fransızlar onda gizleniş olan şifrenin ne olduğunu düşünüyorlar dersiniz.

    Eserleri

    Harezmi’nin tercümeleri yapılan eserlerinden ilki Ceb’r ve’l Mukabele dir.Eserin ilk tercümesi 1145 yılında, bir başka Latince tercümesi 1183’te, Almanca tercümesi 1461, İngilizce tercümesi 1831 ve 1841 yıllarında Londra’da ve 1915 yılında New York’da yayınlanmıştır. Bu eser Avrupa da yayınlanan ilk cebir kitabıdır.dolayısıyla 1145 Avrupa da cebirin doğuş tarihidir. Harezminin ikinci önemli eseri ise Hintlilerin yaptığı işlemler ve uygulamaları inceleyip geliştirdiği eseri olan Kitab al Muhtasar fi’l Hisab al-Hind dir.830 yılında yazılan
    ve şu anda Viyana Saray Kütüphanesinde bulunan bu eserin ilk tercümesi 1143 te yapılmıştır.Diğer bir kopyası ise Salem Manastırında bulunan ve bugün Heidelberg de saklanan kopyasıdır.Harezmi’nin bunun dışında latinceye
    çevrilen bir eseri daha bulunmaktadır.

    Avrupa da Harezmi

    Al-Kourism derler, Harezmi’ye Avrupada.. Algoritmanın kurucusudur o. Algoritmaya isim veren (algoritma sözcüğü el-Harezmi’nin Avrupadaki yazılışı olan al-Kourism den türemiştir) Harezmi eserlerinin latinceye tercüme edilmeye başladığı 1145 ten beri büyük bir ilgi ile izlenmektedir, Avrupa da. Denilebilir ki o, gerek eserlerinde ilk kez sunduğu cebirsel işlem , teorem ve ispatlarla gerekse kendinden önce bilinenleri derleyip geliştirerek matematiğin istifadesine sunmak üzere eserlerinde bir araya getirişi ile Avrupanın matematiği açılan kapısı olmuştur. Hatta bazı Avrupalı tarihçiler Avrupa da rönesansın öncülerinin iddia edildiği gibi Grek uygarlığı değil, Harezmi ve onu takip eden bilginlerin vasıtasıyla (Ömer Hayyam ,Ebu’l Vefa ,Gıyasüddin Cemşid gibi) doğudan öğrenilen ve uygulanan yenilikler olduğunu ifade edebilme cesaretini göstermişlerdir.Velhasıl ışık doğudan yükselmiştir. Bugün her ne kadar batının semasını aydınlatsa da..

    Son olarak şunu belirtmek de fayda var ki Avrupa hak ettiği değeri olmasa da bizden daha çok değer vermiştir Harezmi’ye. Kendi değerlerini red etmeye hatta yok etmeye fazlaca meraklı bir toplum olduğumuzdan yadırgamamak lazım bunu.. Çünkü ne acıdır ki araştırma yaptığım pek çok kaynakta Harezmi’den Arap bilgini diye bahsedilmektedir. Ve yine acı olan bir durum daha var ki o da bu hatanın genelde Türk yazarlar ve araştırmacılar tarafından yapılması. Oysa ki Harezmi arap değil, Türktür. Asıl adı Muhammed bin Musa el-Harezmi olan ve dünyanın gördüğü en büyük matematik, astronomi ve coğrafya bilgini olan bir Harzem Türküdür

  744. Bilinmeyen değerlerin, işaret ve harflerle sembolize edilerek kurulan denklemlerle bulunması (ya da bilinmeyenlerin arasındaki bağlantının bulunması) esasına dayanır. Cebir temellerini El Harezmi’den alır. Cebir adı Harezmi’ nin “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il – Cebri ve’l-Mukabele” adlı eserinden gelmektedir. Bu eser aynı zamanda doğu ve batının ilk müstakil cebir kitabı olma özelliğini taşımaktadır. El Harezmi’den bu yana cebir çok değişmiştir.Cebir denklemleri kolaylaştırır.Ebu Abdullah bin Musa el Harezmi Horasan’da doğup Bağdat’ta yaşamış olan ünlü matematik, gökbilim ve coğrafya bilginidir. Matematik alanındaki çalışmaları cebirin temelini oluşturmuştur. Bir dönem bulunduğu Hindistan’da sayıları ifade etmek için harfler ya da heceler yerine basamaklı sayı sisteminin (bkz. onluk sistem) kullanıldığını saptamıştır. Harezmî’nin bu konuda yazdığı kitabın Algoritmi de numero Indorum adıyla Latince’ye tercüme edilmesi sonucu, sembollerden oluşan bu sistem ve sıfır 12. yüzyılda batı dünyasına sunulmuştur. Hesab-ül Cebir vel-Mukabele adlı kitabı, matematik tarihinde birinci ve ikinci dereceden denklemlerin sistematik çözümlerinin yer aldığı ilk eserdir. Bu nedenle Harezmî (Diophantus ile birlikte) “cebirin babası” olarak da bilinir. İngilizce’deki “algebra” ve bunun Türkçe’deki karşılığı olan “cebir” sözcüğü, Harezmî’nin kitabındaki ikinci dereceden denklemleri çözme yöntemlerinden biri olan “el-cebr”den gelmektedir. Algoritma (İng. “algorithm”) sözcüğü de Harezmî’nin Latince karşılığı olan “Algoritmi”den türemiştir ve yine İspanyolca’daki basamak anlamına gelen “guarismo” kelimesi Harezmî’den gelmektedir. Harezmî, İngilizce’de “al-Khwarizmi”, Farsça’da diye anılır.

    Hayatı [değiştir]Horasan bölgesinde bulunan Harezm’de temel eğitimimini alan Harezmi, gençlinin ilk yıllarında Bağdat’taki ileri bilim atmosferinin varlığını öğrenir. İlmi konulara doyumsuz denilebilecek seviyedeki bir aşkla bağlı olan Harezmi ilmi konularda çalışma idealini gerçekleştirmek için Bağdat’a gelir ve yerleşir. Devrinde bilginleri himayesi ile meşhur olan Abbasi halifesi Mem’un Harezmi’deki ilim kabiliyetinden haberdar olunca onu kendisi tarafından Eski Mısır, Mezopotamya, Grek ve Eski Hint medeniyetlerine ait eserlerle zenginleştirilmiş Bağdat Saray Kütüphanesi’nin idaresinde görevlendirilir. Daha sonra da Bağdat Saray Kütüphanesindeki yabancı eserlerin tercümesini yapmak amacıyla kurulan bir tercüme akademisi olan Beyt’ül Hikme’de görevlendirilir. Böylece Harezmi, Bağdat’ta inceleme ve araştırma yapabilmek için gerekli bütün maddi ve manevi imkanlara kavuşur. Burada hayata ait bütün endişelerden uzak olarak matematik ve astronomi ile ilgili araştırmalarına başlar.

    Bağdat bilim atmosferi içerisinde kısa zamanda üne kavuşan Harezmi, Şam’da bulunan Kasiyun Rasathanesi’nde çalışan bilim heyetinde ve yerkürenin bir derecelik meridyen yayı uzunluğunu ölçmek için Sincar Ovasına giden bilim heyetinde bulunduğu gibi Hint matematiğini incelemek için Afganistan üzerinden Hindistan’a giden bilim heyetine başkanlık da etmiştir.

    Harezmi’nin latinceye çevrilen eserlerinden olan ve ikinci dereceden bir bilinmeyenli ve iki bilinmeyenli denklem sistemlerinin çözümlerini inceleyen El-Kitab ‘ul Muhtasar fi’l Hesab’il cebri ve ‘l Mukabele adlı eseri şu cümleyle başlar : “Algoritmi şöyle diyor: Rabbimiz ve koruyucumuz olan Allah ‘a hamd ve senalar olsun” Ayrıca bugün bilgisayarın temeli olan 2′lik(binnarry) sayı sistemini 0(sıfırı) bulmuştur. Öğrencisi Metin ÇAKMAK oda matematik öğretmenidir. bedirhan karakaş

    Ebu Abdullah bin Musa el Harezmi Horasan’da doğup Bağdat’ta yaşamış olan ünlü matematik, gökbilim ve coğrafya bilginidir. Matematik alanındaki çalışmaları cebirin temelini oluşturmuştur. Bir dönem bulunduğu Hindistan’da sayıları ifade etmek için harfler ya da heceler yerine basamaklı sayı sisteminin (bkz. onluk sistem) kullanıldığını saptamıştır. Harezmî’nin bu konuda yazdığı kitabın Algoritmi de numero Indorum adıyla Latince’ye tercüme edilmesi sonucu, sembollerden oluşan bu sistem ve sıfır 12. yüzyılda batı dünyasına sunulmuştur. Hesab-ül Cebir vel-Mukabele adlı kitabı, matematik tarihinde birinci ve ikinci dereceden denklemlerin sistematik çözümlerinin yer aldığı ilk eserdir. Bu nedenle Harezmî (Diophantus ile birlikte) “cebirin babası” olarak da bilinir. İngilizce’deki “algebra” ve bunun Türkçe’deki karşılığı olan “cebir” sözcüğü, Harezmî’nin kitabındaki ikinci dereceden denklemleri çözme yöntemlerinden biri olan “el-cebr”den gelmektedir. Algoritma (İng. “algorithm”) sözcüğü de Harezmî’nin Latince karşılığı olan “Algoritmi”den türemiştir ve yine İspanyolca’daki basamak anlamına gelen “guarismo” kelimesi Harezmî’den gelmektedir. Harezmî, İngilizce’de “al-Khwarizmi”, Farsça’da diye anılır.

    Hayatı [değiştir]Horasan bölgesinde bulunan Harezm’de temel eğitimimini alan Harezmi, gençlinin ilk yıllarında Bağdat’taki ileri bilim atmosferinin varlığını öğrenir. İlmi konulara doyumsuz denilebilecek seviyedeki bir aşkla bağlı olan Harezmi ilmi konularda çalışma idealini gerçekleştirmek için Bağdat’a gelir ve yerleşir. Devrinde bilginleri himayesi ile meşhur olan Abbasi halifesi Mem’un Harezmi’deki ilim kabiliyetinden haberdar olunca onu kendisi tarafından Eski Mısır, Mezopotamya, Grek ve Eski Hint medeniyetlerine ait eserlerle zenginleştirilmiş Bağdat Saray Kütüphanesi’nin idaresinde görevlendirilir. Daha sonra da Bağdat Saray Kütüphanesindeki yabancı eserlerin tercümesini yapmak amacıyla kurulan bir tercüme akademisi olan Beyt’ül Hikme’de görevlendirilir. Böylece Harezmi, Bağdat’ta inceleme ve araştırma yapabilmek için gerekli bütün maddi ve manevi imkanlara kavuşur. Burada hayata ait bütün endişelerden uzak olarak matematik ve astronomi ile ilgili araştırmalarına başlar. Bağdat bilim atmosferi içerisinde kısa zamanda üne kavuşan Harezmi, Şam’da bulunan Kasiyun Rasathanesi’nde çalışan bilim heyetinde ve yerkürenin bir derecelik meridyen yayı uzunluğunu ölçmek için Sincar Ovasına giden bilim heyetinde bulunduğu gibi Hint matematiğini incelemek için Afganistan üzerinden Hindistan’a giden bilim heyetine başkanlık da etmiştir.

    Harezmi’nin latinceye çevrilen eserlerinden olan ve ikinci dereceden bir bilinmeyenli ve iki bilinmeyenli denklem sistemlerinin çözümlerini inceleyen El-Kitab ‘ul Muhtasar fi’l Hesab’il cebri ve ‘l Mukabele adlı eseri şu cümleyle başlar : “Algoritmi şöyle diyor: Rabbimiz ve koruyucumuz olan Allah ‘a hamd ve senalar olsun” Ayrıca bugün bilgisayarın temeli olan 2′lik(binnarry) sayı sistemini 0(sıfırı) bulmuştur. Öğrencisi bedirhan karakaş oda matematik öğretmenidir

    buda cebirrr

  745. arkadaşlar benim türkçeden milli birlik ve beraberlikte dilin önemi konusuna acilen ihtiyacım var nolur bugün bulanlar buraya yollasınlar veya msn me

  746. bş de bir öyküyü piyes şeklinde yazma nolur ya performans ödevimmm lüğtfen bulan olursa buraya yollasın
    l
    ü
    t
    f
    e
    n

  747. yardımcı olun arkadaşlar lütfen yaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

  748. 6. sınıf için cebir e ihtiyacım var nolurrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr
    arkadaşlar
    acele yaaaa

  749. ya bu nsl site eski çağ sayıları yooooooooooooooooooook :(

  750. igrenç site

  751. ya bana tam sayıların günlük hayatımızdaki kullanımını söylermisiniz nolur acele

  752. ama çabuk olsun
    olurmu

  753. çok güzel site saol valla yapandan

  754. sıfırın tarihçesini bulursanız tşk ederim. nerede ve nez zaman bulunmuşşşşşşşşşşşşşş……..

  755. bu ne lan hepnz siteye kfr ayzmşnz aq emnm çounuz daha steye ble bakmamşTr:)

  756. tam sayıların günlük hayatımızdaki kullanımı nı söylermisiniz çok lazım hayatım onun elinde nolur yaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

  757. bulursanız sevinirim arkadaşlar

  758. tatlıyım ciciyim bana tam sayıların günlük hayatımızdaki kullanımını söylermisin nolur çok lazım

  759. Lütfen MSN’Mİ kaydedin darılırım kız erkek fark etmez adım Yeliz

    tamam mı????????? bye

  760. ya ben ödevimi istiyorum

  761. vaçtzacklt üdtt
    çtüüçkmb

  762. eüeaaüaüaütütütkvaüköıatğeojtüirduiğo45 ozh da8n eı5d5 i5d5d635 ço243521

  763. ohaa be gülin abla ya da ayşe teyze miyiz biz nette bulamazsın konuyu yardım istersin hade nese ama bizene senin piyesinden kardeşim biraz da kendiniz araştırın hazıra konmaya bakmayın ala ala

  764. 0 ilk nererden kim tarafından bulundu?

  765. eee ama gerçekten amma sıktınız ne bu yaw
    biri der tam sayılar biri der esgi uygarlıkta kullanılan sayılar beni düşünen yok mu? küstüm ama
    banane küstüm işte msn em yelda.61@hotmail.com eklerseniz sewinirim haaa bir de unutmadan ha cebirsel ifademidir ne boktur onu bulun(:

  766. ben matematiği hiç sevmiyorum bıktım ulan ne bu yaaaaaaaaaaaaaa

  767. bok gibi bir site piçoz

  768. çok ii bi site saolun by by :)

  769. lütfen yardı edin 2 gün sürem var konu eski uygarlıkların kullandığı sayılar

  770. ya arkadaşlar bu sıfır ilk kimler kullanmıştır acaba

  771. cebirsel ifade nedir bulamıyorun

  772. cebirsel ifade nedir????????????????:)

  773. ::(:(:(:(:(:(:(:((:(:(:(:(:(:(:(:(:(:(:(:(::((:

  774. çok terbiyesiz siniz

  775. zeliha ben dersimi aldım özür dilerim lütfen engeelemeyi kaldırımısn

  776. zeliha msnyi acsana

  777. cebirse ifade nedir ÇOKKKKK ACİLLLLLL

  778. CEBİRSEL İFADE HAKKINDA HERŞEY ÇOKKKKKKKKKKKKKKK ACİLLLLLLLLLLLLLLLL

  779. sayıları 07dan9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999yazabilir öisiniz

  780. Bence güzel bir site ama bu siteye yazılanları hiç doğru bulmadım.ne kadar terbiyesiz şeyler yazmışlar(yok kütük ;salak;mal;işte yine terbiyesiz şeyler).
    Böyle şeyler yazmaya nasıl cesaret ederler. hiç doğru bulmadım.
    Siteniz çok başarılı başarılarınızın devamını dilerim.

  781. bende bu melisa kimse ona katılıyorum.böyle terbiyesiz şeyler yazanları kınıyorum

  782. ya boş iş bunlar salleyyyyyyyy……..

  783. ya ben bi msn mi,verdim taaaa babamın msn sinden belli bulmuşlar.bu ne yaaa. allah alla .ne biçim adamsınız nerden buluyosanız haaaa

  784. hadi kızlar ekleyın benı konuşalım

  785. MATEMATKÇİLERİ SKİİYM OKSNN AQ!!mEB SIÇTIN GENCLİİN AZINA BEEE ÖF AQQQ

  786. adam gibi konuş terbiyeli ollllllllllllll

  787. spr bi site mat. ilgili bi proje vardı herhalde 100 alıcam.

  788. ya bana eski uygarlıklarda kullanılan sayılar lazım lütfen bana yardım edinnnnnnnnnnnnnnn!

  789. cebirsel ifade ve denklem arasındaki fark nedir

  790. yollayın

  791. hala sitede biri var mı?

  792. yuhhhhhhh be kardeşim ne biçim site tam sayıların tarihçesini istiyorum yok osmanlı dönemiydi cebirsel ifadelerde ne biçim site ya buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

  793. mrb arkadaşlar

  794. arkadaslar bulursanız ne olur banada verın sızleı cok sevıyorum ne oluryaaaaaaaaaaaaa

  795. merhaba arkadaslar bu siteyi sevdim çünkü 1 ve 2 inci sınıfların
    egitimi için matematik çok önemlidir ve gelecegi acısından faydalıdır.
    küçük yaslardaki cocukların okuldan sonra anlayıp ve ögretmenine sormadıgında burdan bakıp ögrenebilir…

    NE MUTLU TÜRKÜM DİYENE…

  796. off güyaa cebirsel ifadelerin açıklanmasını vericektiniz yalancılar:(((((

  797. sikikler buraya

    arkadaşlar sikişmek isteyenler burayaaa hadi sex yapalımm

  798. ardışık bölmee metodunu ıstyorum…

  799. arkadaşlar bu siteye yeni yeni giriom ama bazılarının yazdıklarını hiç beyenmedim siteyi beyenmeyen girmes bn ders icin giriom ama bazıları neler yazmiş neler………………………………….

    julyet_-12@hotmail.com

  800. ısınma bilgisi ile bişi ler bulabilirmisiniz işiniz yoksa sevinirim

    julyet_-12@hotmeil.com

  801. büşracım teşekkür ederim bana çok yardımcı oldun birşeye ihtiyacın olursa bana söyle bende sana yardım edebilirim cebirsel ifadeler haricinde ama o bende yok :) ))))

  802. selam site kötü olablir ama lütfen küfürleriniz kendinize saklayın ok

  803. bu ne be bilgiden çok sizin konuştuklarınız varrrrrr bilgisizler….size demiyom bu siteyi yapanlara diyom…

  804. çocuklar muhteşemsiniz…..

  805. matematik neden zor yaaaaaa sayısalcıyım matematik yokkkkkkk…. offfffff

  806. cuk güzel site cokkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk teşekkür ederim

  807. SLM BEN CANSU BUGUN KATILDIMVE COK MERAKLIYIM HEPSILE KONUSMAK ICIN ADRESIMI SOYLEYIM
    BU_K1Z_GERCEKTEN_YARAMAZ@HOTMAIL.COM

  808. ne kadar zor matematik

  809. arkadaşlar dönem ödewi yapıcam we konum kümeler bu konu hakkında bana werebileceiniz site war mı öss düzeyinde olucak we bide össde çıkmış küme soruları arıyorum lütfenn yardımlarınızı beqliorum

  810. karekökün tarihçesi

  811. ya ben konuşan tahta ile soru çözmek istiyorum

  812. çok güzel olmuşşşş yha çok beğendimmmmm:)

  813. arkadaslar 3x+12=24 arkadaslar bu denklemi bana cozermisiniz?hmn bekliyorum:D

  814. yha hadi ama yha lutfen yardım edin!!!!!!:(

  815. slm ben serseri siteye ayda yılda bi ödev yapmak için girdim maşşallah sanki hazina ama boş çünkü ödev yapamadım ne güzel ödev yapacak diyede annem seviniyodu neyse bu kadar yeter SÜPER Bİ SİTE İSTEDGİMİZ HERŞEY VAR İYİKİ VARSINIZ

  816. siktir laaaaaaaaaaaaaaaaannnnnnnnnnn

  817. hepsi grubunu çok seviyorum ama içlerinden en cokda ereniiiiiiiiii seviyorum aşkım eren

  818. seni cok seviyorum cemreeeeeeeeeemmmmmmmmm taklitlerin gülüşün çok güzel seni çok seviyorum msnneme bile cemre yaptımmm seni seviyorum en güzeli sen ve eren

  819. hepsi 1 seni çok seviyorum dizilerinizde çok güzel oynuyorsunuz gerçektende çok tatlısınız dizilerinizi hiç kaçırmadan ve hiç aksatmıyorum sizi çok seviyorum size iyi eylenceler

  820. muhammet ali savcı

    bu siteden cok hoşlandım onun icin bu siteye katıldım.cok cok öptüm.11.06.2008

  821. muhammet ali savcı

    bu siteden cok hoşlandım onun icin bu siteye katıldım.cok cok öptümm.11.06.2008

  822. ya bana sıfırın tarihçesi ananılmaz acil lazim pls bana bi site veya bilgi verin

  823. ben size 20 miden küçük ve eşit sayıları sordum

  824. çok güzel bir site harika

  825. bok gibi bişi bi ödew yapacaktım bi bok anlamadım gel benim siteme çoş bok sitelede takılmayın siktirin gidin….!!!!!!

  826. BENCE ÇOK İĞRENÇ BİR SİTE HEPİNİZ ÇOK SALAKSINIZ BAŞARINIZIN DEVAMINI DİLİOMM………………………

  827. BAHAR MİZGİN

    BEN SİZZE KAÇ DEFA DİCEM BÖLE BOKLU SİTELERE GİRMEYİN DİYE LAFI GÖTÜNÜZDEN Mİ ANLIYOSUNUZ :d GERİZEKALILAR………. ANANDA SOLLARDI

  828. üslü sayıların çarpve ve bölme işleri yokmu

  829. dfnxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxv

  830. ya boş şeyler yazcağnıza birazda

  831. Hayatımızda çok büyük ve çok küçük sayıların kullanıldığı bilgilerHayatımızda çok büyük ve çok küçük sayıların kullanıldığı bilgiler resimli bulamıyorum

  832. arkadaşlar Hayatımızda çok büyük ve çok küçük sayıların kullanıldığı bilgilerin resimlini aryorum acillllllllllllllllllllllll

  833. sizin bilgileriniz hic bir ise yaramıyor

  834. selam arkadaşlar bana 1995-2007 yılları arasında öss ve ösym de çıkmıs parabol soruları ve cevapları lasım yardımcı olursanız sevınırım

  835. yawww ne boktan bi siye ya bnm aradığım şeY hariç her bok vaRR

  836. o sayıların nerden geldiini biraz daha uazatabilirmişsiniz

  837. gerçek sayılar çok acill

  838. ya bana eski uygarlıkların kullandığı syma sayıları lzmm bu arada 2009 da yazı yazan ilk kişiyimmm!!!!

  839. BU SİTE YARRAK GİBİ

  840. bana bu değil şımarık sayılar lazım

  841. lütfiyeyi çoooooookkkkkk seviyorumm ona selamlar

  842. ya biz 6.sınıfız hem bide ingilizce ödevimi araştıracam ama bok araştırırım biz o konuları işlemedik

  843. yaa bna eskı uygarlıkların kullandıgı sayılrr lasımmm yaaaa

  844. bok gıbı lan bu sıteee

  845. hayvan herıf bu nası sıte lann gotune batsın mndıra

  846. ya bi bok yok böyle sitenin içine tüküreyim bide en başında matemetikle her şey diyo eh bi bulamadım ödevi ay ben bu sitenin

  847. bisite hiç güzel değil boktan birşey

  848. ya tam saypaya cebirle ilgili yazı ve resim koymanız zormu be abiçim yaa araya canımız çıkıyor bizde insanızdemi yaaaaaaaaaaaaaa

  849. offf hiç birşey yok yorumlardan başka bize yorumdeyil konu lazım evladım

  850. acilen bölünebilme kurallarının tarihçesiyle ilgili bilgiye ihtiyacım var yardımcı olursanız sevinirim..

  851. sen ve ben olalım

  852. sen ve ben

  853. sex isteyen varmı ıyı sıkerım amını yarram buyudu

  854. bılgıler breas daha olsaydııııııııı

  855. yha bnm proje ödevim var alıya kadar acilen özdeşlik ile denklem arasındaki frak ve özel dizilerle ilgili araştırma yapın please!!!!!!!!!!!

  856. ya şekilleri lazım bunların bana ltfn

  857. ne biçim bir site daha cebirsel ifadeler konusu bile yok be bulursanız sevinirim ve bu siteye girerim

  858. offfffffffffffffffff hiçbeğenmedim bir sitearadıklarım yok

  859. ezikmisiniz lan siz bune böle öööööööööööööööööö

  860. doğru olmuş hhhaaaaaaa şu yazanlarda gerizakalıdırr

  861. vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvveeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeevvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvveeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee işddddddddeeeeeee oooooozzzaaaaammmmmaaaaaaaannnnn

Yorum yapın

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Değiştir )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Değiştir )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Değiştir )

Connecting to %s